计划11 弹簧测力计的原理及使用-【期末·暑假】2023八年级物理期末暑假提优计划（苏科版）

２１　 计划１ 弹簧测力计的原理及使用 １．测量力的工具是　　　　,实验室常用测 量力的工具是　　　　　　,它是根据在 弹性限度内,弹簧的伸长量与所受的外力 成　　　　的原理来工作的． ２．在使用弹簧测力计前,首先要对弹簧测力 计进行观察．如果现已观察到指针在未测 量力前是指在“０”刻度线处,那么还应观察 的是　　　　和　　　　． ３．如图所示的弹簧测力计的量程是　　　　N, 分度值是　　　　N,此时手对弹簧测力计 的拉力为　　　　N． ４．在①天平、②磅秤、③杆秤、④弹簧测力计四种 测量工具中,用来测量力的工具是 (　　) A．①②③④ B．②③④ C．③④ D．④ ５．下列关于弹簧测力计的说法中正确的是 (　　) A．弹簧测力计的弹簧越长,它所受的拉力 就越大 B．弹簧测力计的弹簧伸长越长,它所受的 拉力就越大 C．不同的弹簧测力计,示数大的弹簧一定 比示数小的弹簧长度大 D．不同的弹簧测力计,量程大的弹簧一定 比量程小的弹簧长度大 ６．关于弹簧测力计的使用,下列说法中错误 的是 (　　) A．弹簧测力计使用时必须竖直放置,不能 倾斜 B．使用前必须检查指针是否指在“０”刻度线 C．使用中要使弹簧测力计受力方向沿弹 簧的轴线方向 D．不能用来测量超过它的测量范围的力 ７．如图所示是几位同学使用弹簧测力计时的 情景,下列测量方法错误的是 (　　) A B C D ８．如图所示,某同学在使用弹簧测力计 测重物对弹簧测力计的拉力时,误将 重物挂在了吊环上而用手拉弹簧测力 计的挂钩,这样测得的结果将 (　　) A．比真实值大 B．比真实值小 C．与真实值一样大 D．无法确定 ９．在探究弹簧长度与力的关系时,选取甲、乙、 丙、丁四根完全相同的弹簧,将甲、乙弹簧左 端固定在墙上,用大小为F 的力拉甲的右 端,用大小为F的力压乙的右端,在丙弹簧 左右两端施加大小为F的拉力,在丁弹簧左 右两端施加大小为F的压力,四根弹簧在水 平方向静止,如图所示,此时四根弹簧的长 度分别是L甲、L乙、L丙、L丁,则 (　　) 　　 　　 A．L甲 ＝L乙 ＝L丙 ＝L丁 B．L乙 ＝L丁 ＜L甲 ＝L丙 C．L甲 ＝L乙 ＜L丙 ＝L丁 D．L丁 ＜L乙 ＜L甲 ＜L丙 １０．小明在选用弹簧测力计的过程中,发现测 量大小相同的力时,用不同规格的测力计, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２２　 弹簧伸长的长度不一样．对哪些因素会影 响弹簧的伸长量,小明有以下三种猜想: 猜想１:制作弹簧所用的 材料可能影响弹簧的伸 长量; 猜想２:弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量; 猜想３:弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量． 小明为探究自己的猜想,设计出一个实验 方案:Ⅰ．将一根弹簧剪成长度不同的两 根,测出两根弹簧的初始长度分别为L１、 L２;Ⅱ．如图所示,固定弹簧的一端,用大 小相同的力拉弹簧,测出两根弹簧的对应 长度L１′、L２′;Ⅲ．改变拉力的大小,重复实 验步骤Ⅰ、Ⅱ,记录实验数据． (１)该实验方案研究的是猜想　　　　． (２)实验方案中将“一根弹簧剪成长度不 同的两根”,这样做的目的是 　 　． (３)实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表 明弹簧的伸长量还与　　　　有关． (４)探究此猜想需要研究和比较的物理量 是　　　　　　和　　　　　　． １１．为制作弹簧测力计,某物理实验小组对弹 簧的伸长与拉力的关系进行探究．下表是 他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时 所记录的数据． 表一 甲弹簧受到 的拉力/N ０ １ ２ ３ ４ ５ ６ 甲弹簧的 长度/cm ６．０９．０１２．０１５．０１８．０２１．０２４．０ 表二 乙弹簧受到 的拉力/N ０ １ ２ ３ ４ ５ ６ 乙弹簧的 长度/cm ６．０７．５９．０１０．５１２．０１３．５１５．０ (１)分析表一和表二数据可知:①在一定 条件下,弹簧伸长的长度与它所受的 拉力成　　　　;②在拉力相同的情 况下,甲 弹 簧 伸 长 的 长 度 比 乙 弹 簧 　　　　(选填“长”或“短”)． (２)如图所示的 A、B 两个 弹簧测力计分别使用了 甲、乙两种弹簧,它们的 外壳相同,刻度线分布 情况相 同,则 测 力