专题12.学会分析人物形象-2023年二升三语文暑期阅读专项提升（统编版）

弯道超车，舍我其谁！ 专题12 学会分析人物形象 知识梳理 一、提问方式 ①联系上下文分析xx人的人物形象。 ②你觉得xx是一个什么样的人？ 二、分析人物形象 1、专题特点： 人物形象有外在形象和内在形象。外在就是所谓的外貌，长得漂不漂亮，美不美；内在形象指的是人物内在的性格和人物身上散发出来的“光环”，也就是精神品质。 2、分析误区： （1）分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高或贬低人物的思想品质； （2）没有立足原文，无中生有，概括出原文中没有的东西； （3）以偏概全，不能全面分析评价人物。 3、解题方法： 以课文《负荆请罪》为例，分析蔺相如的性格特点。我们可以借助以下方法： 本文主要记叙廉颇误解蔺相如，为了赵国的安危，蔺相如却并不计较，最后，廉颇认识到自己的错误，背负荆条向他请罪。 富有耐心 人物描写（外貌、动作、语言、神态、心理、细节）：韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？这一点你想过没有？ 环境描写：无。 顾全大局 您真是一个深明大义、宽容大度的人啊！ 通过韩勃来表现蔺相如的聪明机智，顾全大局。 韩勃（气愤地）大人，别怪我多事，廉将军一再挡我们的道，太欺负人了，我 实在咽不下这口气！ 聪明机智 故事情节 描写手法 作者态度 侧面体现 深明大义 宽容大度 专项提升 一、阅读下文，回答问题。 伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。他从小就喜欢观察自然现象，对什么都感到新奇，喜欢提出问题，而且喜欢自己想办法解决。 他的外祖母很疼爱他，八岁上学后，还常常给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒起来，去买锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。 有一天，小牛顿偶然注意到在太阳光下自己的影子上午在西边，下午在东边。对这个别人看来习以为常的现象，他却产生了研究的兴趣。这天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看：小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀？” “太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。” “是谁教你做的呀？” “是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。 他把这个时钟安置在村子的中心，给乡亲们带来了方便，大家亲切地把它叫做“牛顿钟”。 牛顿长大以后，始终保持着敢于想象，善于思考的精神。后来，他发现了“万有引力”，还成功地取得了许许多多别的研究成果，成为了伟大的科学家，为人类做出了不朽的贡献。 1．请你给本文起个合适的题目填写在横线上。 2．根据短文回答下列问题。 ①小牛顿的零用钱一不 ，二不 ，只用来 。 ②用“ ”画出小牛顿做的太阳钟是什么样子？ ③用“﹏﹏﹏”画出太阳钟是怎么看时间的呢？ ④从这件事上你可以看出来牛顿是一个 的人。 3．同学们，牛顿的优秀品质值得我们学习。在这学期，我们学习了很多具有美好品质的人物，请你试着选择一位你学过的人物，给大家介绍一下他（她）的故事吧！ 我想向大家介绍 【答案】 1．善于思考的牛顿 2．①买糖果，买玩具，买锤子和锯子。 ②小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。 ③太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。 ④敢于想象、善于思考 3．孙中山 孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先