专题10.联系上下文理解词语含义-2023年二升三语文暑期阅读专项提升（统编版）

弯道超车，舍我其谁！ 专题10 联系上下文理解词语的含义 知识梳理 一、提问方式 ①联系上下文，解释词语含义。 ②你是怎么理解下面的词语的？ 二、理解词语的方法有以下几种。 1.联系上下文理解词语。 这是理解词语的重要手段，也是比较常用的一种方法。 通过阅读文章，理清文章说的是什么事情，用文章中的具体情节或对象来解释词语。有时作者在词语的前后还会给出该词的意思。 如:联系上下文解释词语：目瞪口呆: 这种类型的题要把词语放到文中去体会。 原文写“小明和小胖在扫地时不小心把老师的花瓶打碎了，他俩吓得目瞪口呆。” 可以看出，这是作者在写他俩的神情。“目瞪口呆”的意思就是因受惊而愣住的样子。 2.找近义词、反义词，采用换词语的方法理解词语。 对于一些较简单的，容易找出近、反义词的词语来说，可以引导学生用找近、反义词的方法来理解。如“刚强”就是“坚强、顽强”的意思，“冷淡”就是“不热情”的意思。 词是文的基础，只有正确理解词语的含义，才能为阅读及作文打好坚实的基础。 3.熟练使用工具书，借助字典和词典理解词语的意思。 充分利用字典，及时查阅不理解的词，这样既培养动手能力，又巩固了查字典的方法，同时还使清楚了词与句的关系。因为在查字典理解词时，往往一个词在字典中有多中解释，这时就要告诉学生，理解词语要放到特定的句子中去，要放到语言环境中体会词语的意思。 专项提升 一、课外阅读 红叶更红 秋天的香山是最美的，香山的红叶是最红的。一个可爱的红领巾为着理想，为着诺言，为着胸前迎风飘扬的红领巾，与素不相识的“我”共同见证了香山的美，红叶的艳，中国少年先锋队队员的zhēn chéng（       ）与坦然。 香山的主峰，秋色正浓，一丛丛、一片片的红叶，像美丽的朝（zhāo cháo）霞泛起光彩。我向上攀登着，才走了一会儿，忽然看见一个漂亮的小姑娘，蜷着身子蹲在一块大岩石旁，低着头哭呢。“小姑娘，你怎么了？” 小姑娘抬起头来，抹了一把眼泪说：“我们中队登山，走散了。我找同学们，在这儿扭脚了。”多好的孩子。我说：“那我背你下山，好吗？” “不，我们中队定好了登上主峰会合。”她用jiān dìng（     ）的语气回答着：“我是中队长，我一定得（dé děi）登上去，我有任务。” 我的心突然一热，啊，这个可爱的红领巾是多么忠于职守！于是我扶起她，挽着她的胳膊，说：“来，叔叔同你一道登上主峰去！” “好极了！”小姑娘笑了，她虽然一拐一拐的，但越走越欢，不一会儿便登上了主峰。我们不约而同地喊起来：“登上主峰喽！登上主峰喽！” 只见顶峰上插着一面鲜红鲜红的星星火炬的旗帜，正迎着山风呼啦啦地飘荡着，周围站了许多同学。小姑娘的眼睛睁得圆圆的，她抹了抹脸上的汗水，兴冲冲地望着旗帜，望着小伙伴们，忘了脚疼，然后恭恭敬敬地向我行了个队礼：“谢谢叔叔，我马上就要在主峰主持‘让红叶更红’主题中队会。欢迎您参加！”说完，她雀儿般地欢跳着向伙伴们跑去。 我举目四望，秋天的香山多美！香山的红叶多红！ 1．给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。 2．给文中两处注音填上正确的词语，写在括号里。 3．联系上下文理解下列词语。 不约而同： 忠于职守： 4．照样子写词语并造句。 兴冲冲( ) 5．读文中画波浪线句子，联系下文，小女孩的“任务”是：