第五单元语文园地（课件）统编版语文六年级下册

语文园地 第1课时 1 合作探究 探究一 学习“交流平台” 自主阅读“交流平台”，说说“交流平台”从哪几个方面总结了良好的学习习惯。 2 课外阅读 读书方法 习作修改 勤问勤查 3 在学习本单元的过程中，你运用到了哪些之前养成的学习习惯？ 六年的小学学习生活即将结束了，在这期间，你还养成了哪些良好的学习习惯呢？请以小组为单位讨论交流。 4 良好的学习习惯可以激发我们学习的主动性和积极性，培养自主学习的能力，提高学习效率。 小 结 5 合作探究 探究二 学习“词句段运用”（第1题） 之前我们学过很多理解成语意思的方法，你还记得有哪些吗？ 联系上下文、联系生活实际、抓重点字、查阅工具书 6 读读下面这六个词语，说说在哪几篇学过的文言文中见过这些加点字，在原文中这些字分别是什么意思。 7 读一读泡泡框里的内容，你能根据它的提示，推测出“赴汤蹈火”的意思吗？ 8 请用这个方法，推测出其他词语的意思。 推想词语的意思时，不能照搬文言文中字的意思，要根据具体的语境来确定词语的意思。 提示： 9 尝试说说“诲人不倦”“尽人皆知”这两个词语的意思。 10 合作探究 探究三 学习“词句段运用”（第2题） 读读下面的句子，观察一下这些句子有什么特点。 说说这两句话分别出自哪里？这样引用有什么好处？ 11 引用名人名言可以为自己的观点提供有力的论据，增强文章的表现力、感染力和说服力。 小 结 12 讨论：在习作中引用名言要注意些什么？ 首先要理解原文的意思再进行引用，避免出现知识性错误；其次要在引用时注明出处。 说一说自己知道的名人名言，并交流这些名人名言可以用在哪些习作中。 13 朗读“日积月累”中的名言，尝试理解其意思。 一级标题，... text has been truncated due to evaluation version limitation. 14 语文园地 第2课时 15 欧阳询作品 颜真卿作品 柳公权作品 16 合作探究 探究一 学习“书写提示” 欣赏了这幅名作后，你有什么感受？ 17 读读“书写提示”的内容，圈画出关于赵孟 楷书作品特点的句子，并说说是从哪几个方面来赏析的。 笔意风格 字体结构 整体印象 18 赵孟 ，元代著名的书法家，是楷书四大家（欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟 ）之一，在我国书法史上占有重要的地位，其作品风格秀丽柔美，与其他三位楷书名家的刚健风格形成对比。 19 请结合自己平时的书写经验谈一谈：怎样才能写好一幅作品？ 书写时首先要平心静气，起笔、运笔、收笔一气呵成，横平竖直，字体方正；其次要多观察，揣摩书法名家的字的特点，在临摹中不断提高。 书写指导： 20 了解了赵孟 书法作品的艺术特色，有兴趣的同学课下可以去临摹他的作品，也可以尝试临摹其他书写名家的作品。 一是要注重整齐划一，字与字、行与行之间要等距；二是要注意细节变化，笔画的长短、避让穿插、轻重缓急等要慎重考虑。 临摹指导： 21 合作探究 探究二 学习“日积月累” 自由朗读名言，读通顺，读流畅。 22 结合关键字，小组讨论交流，尝试理解句意。 遇到不理解的字词，可以用上我们之前学习的理解难懂词语的方法来理解。 苟：假如。 法：动词，效法。 周：动词，完成、成就。 23 穷则变，变则通，通则久。——《周易》 大意：事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。这句话告诉人们遇事不必死钻牛角，而应该懂得通融、屈伸。 苟日新，日日新，又日新。——《周易》 大意：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。这句话告诉我们应该不断革新。 24 青，取之于蓝，而青于蓝。——《荀子》 大意：靛青是从蓝草中取得，但是颜色比蓝草更深。比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》 大意：只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。这句话告诉说明我们应以人民的利益为重，以事业的成功为重，而不必拘泥于陈规旧习。 25 联系生活实际，谈谈这四句名言对自己的启示。 反复朗读，熟读成诵。 26 1．背诵“日积月累”中的名言。 2．有兴趣的同学可以临摹赵孟 的作品。 27 $