7.1小小鞋店（教案）-三年级下册数学 北师大版

小小鞋店 教学目标： 1. 结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法。 2. 根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。 教学重点： 掌握借助画图的方式整理数据和表示数据的方法。 教学难点： 根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策。 教学过程： 1、 情境导入 师：淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了“进货”需要调查。 师：说一说，可以怎么样调查？ 生1：可以调查同学们的鞋号，多的就多进些。 生2：男生和女生分开调查吧。 …… 师：这节课我们就来探究“进货”中所隐含的数学知识。 设计意图：本环节通过学生感兴趣的情境导入，激发了学生的学习兴趣，渗透了数学与生活的联系。 二、探究新知 1. 下面是调查结果，整理一下并把结果表示出来。 师：下面是调查结果，整理一下并把结果表示出来。 师：可以怎样整理？ 生1：我把相同鞋号的放在一起。 生2：女生穿32号的有1人…… 师：按照你们所说的方法进行整理。 学生独立整理数据。 师：谁来说一说你是怎么整理的？ 生1：我是列表整理的。 鞋号 32 33 34 35 36 37 38 男生/人数 0 1 7 4 3 2 2 女生/人数 1 2 8 5 0 1 0 生2：我是用数字表示的。 男生的鞋号　　　　女生的鞋号 33号：1个 32号：1个 34号：7个 33号：2个 35号：4个 34号：8个 36号：3个 35号：5个 37号：2个 36号：0个 38号：2个 37号：1个 …… 设计意图：本环节鼓励学生尝试利用列表等不同的方法，把整理的结果直观有效地表示出来。 2. 妙想是这样做的，你看懂了吗？再接着画下去。 师：妙想是这样做的，你看懂了吗？ 生：用“×”记录人数，一个“×”代表一个人。 师：请你接着画下去。 学生独立完成，全班核对。 设计意图：本环节画图的方式，把整理的结果直观有效地表示出来。 3. 说一说你发现了什么，对鞋店“进货”有什么建议？ 师：说一说你发现了什么？ 生1：男生鞋最大号是38号，最小号是33号。 生2：女生穿34号的鞋最多。 …… 师：对鞋店“进货”有什么建议？ 生1：女生穿34、35号鞋的人多，要多进一些。 生2：男生和女生都是穿34号的鞋最多，可以多进一些。 …… 设计意图：本环节根据上图所表示的数据，提出“进货”建议，让学生体会统计是为决策服务的。 三、巩固练习 1. 请你也模拟开一个鞋店，进行“进货”调查。 2. 三（2）班选举大家最喜欢的农场里的动物。 3. 下图哪一组和2题所表示的数据完全一样？ 设计意图：第1、2、3题在不同的情境中进一步探索收集和整理数据的方法。 4、 课堂小结 师：这节课，我们结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，知道了进行数据整理和表示的过程，掌握了借助画图的方式整理数据和表示数据的方法，为我们今后进一步学习统计奠定了基础。 设计意图：本环节通过总结，梳理本节课所学，帮助学生构建相应的知识体系。 2 学科网（北京）股份有限公司 $