2023年中考物理专项分类训练：力学实验

专项分类训练：力学实验 考点分类1： 探究阻力对物体运动的影响 1.为探究“力与运动的关系”，设计了如图所示的斜面实验，让小车从斜面滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。 （1）实验中，让同一小车从同一斜面的相同位置由静止滑下，是为了使小车到达水平面时的___________相同；小车到达水平面的初始动能是由___________势能转化而来的。 （2）比较甲、乙、丙三次实验，发现水平面阻力越小，小车滑行的距离就越___________（填“远”或“近”）；进一步推理得出：如果水平面绝对光滑，物体受到的阻力为零，则物体将在水平面上做___________（填“匀速”或“变速”）直线运动。英国物理学家牛顿总结了前人的研究成果，概括出一条重要的物理规律，这就是著名的牛顿第一定律，此处用到的实验方法有___________和 ___________。 考点分类2： 探究影响物体的平衡的条件 2.在探究“二力平衡条件”的实验中，实验装置如图所示。 (1)实验时，向左盘和右盘同时放入等重的砝码，这时木块保持静止，说明一对平衡力的_____； 但小明在实验时发现，若向左盘和右盘同时放入不等重的砝码时木块仍然保持静止状态，则产生这一现象的原因是________； (2)现保持F1与F2相等，将木块换成小车，然后扭转一个角度，松手后，小车将________，设计这一步骤的目的是为了验证二力平衡时的两个力一定________； (3)如果将木块换成弹簧测力计，左右两盘各放入重5N的砝码，则弹簧测力计的示数为______。 A．10N                                B．5N                                C．0N 考点分类3： 探究影响滑动摩擦力大小的因素 3.利用如图所示装置探究影响滑动摩擦力的因素。长方体木块上表面是棉布面，侧面和下表面是面积不同而粗糙程度相同的木板面。实验时，选择不同的接触面，通过增减砝码，改变木块对木板的压力，依次水平向右拉动长木板，将每次测量结果填入下表。 实验序号 木块与木板的接触面 压力 测力计示数 1 下表面与木板面 2.5N 1.2N 2 下表面与木板面 5.0N 2.4N 3 下表面与木板面 7.5N 3.6N 4 侧面与木板面 2.5N 1.2N 5 上表面与木板面 2.5N 1.8N 6 侧面与木板面 5.0N （1）水平向右拉动长木板，当测力计示数稳定时，测力计的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小_______（选填“相等”或“不相等”），木块受到的滑动摩擦力是水平向_______； （2）由实验1、4可知，滑动摩擦力大小与接触面的面积_______（选填“有关”或“无关”）； （3）由实验1、5可知，其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_______； （4）由实验1、2、_______（填实验序号）可知，其他条件相同时，滑动摩擦力大小与接触面受到的压力成_______比；由此结论可得，实验6空格中的数据是_______N。 考点分类4： 探究压力作用效果的影响因素 4.利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图l至图3所示． （1）图中压力的作用效果是通过海绵_____（填“形变”或“运动状态改变”）来体现的，我们_______(填“可以“或“不可以”)用沙子代替海绵来完成实验. （2）通过比较图l和图2，说明受力面积一定时，压力________（填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显，通过比较图_____（填序号）和图3，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显. （3）实验中要采用的研究方法是________（填“控制变量法”或“理想实验法”）. 【补充设问】 （4）将该小桌和砝码放在如图4所示的木板上，比较图3中海绵受到的压强p和图4中受到的压强p′的大小关系p________p′（填“>”“<”或“=”）. （5）实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图5所示.小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关.你认为他在探究过程中存在的问题是___________. 考点分类5： 探究液体压强的特点 5.“帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。他们设计了如下图所示的实验探究方案，图（a）、（b）、（d）中金属盒在液体中的深度相同。实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系为h4＞h1＝h2＞h3。 （1）实验前在检查压强计时，发现U形管中两侧液面已有高度差，接下来的操作是_______（选填字母）