1.1细胞是生命活动的基本单位课件2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1

第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 1. 通过体细胞克隆猴的相关知识，探究“细胞是生命活动的基本单位”，概述生命的组成、运转和发展变化的规律。 2. 通过教材细胞学说建立的历程，认识到科学的探究是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 3. 结合生命系统层次的构成，归纳植物、动物、微生物等生命系统的构成，从细胞的视角看生命世界。 4. 探究科学方法--归纳法，感受科学的严谨和探索的乐趣。 1. 教学重点： （1）分析细胞学说及其建立过程。 （2）举例说明生命系统的结构层次。 2. 教学难点：用归纳法说明生命系统的结构层次。 【教学重难点】 【学习目标】 一、细胞学说及其建立过程 各类细胞图 观察： 大熊猫和冷箭竹 干细胞修复受损部位细胞 免疫细胞吞噬病菌动态图 白细胞吞噬细菌动态图 细胞有丝分裂动态图 大熊猫爬树图 观 看 探究活动1： 细胞学说要点、建立过程、意义 （1）细胞学说主要由谁建立的？ （2）细胞学说的要点有哪些？ 讨论： 主要是德国的科学家施莱登和施旺。 ①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成的。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 ③新细胞是由老细胞分裂产生的。 （3）细胞学说建立的过程 问题1.第一个发现并命名细胞的科学家是谁？ 问题2.最先用显微镜观察到活细胞的科学家是谁？ 问题3.这些科学家运用的主要工具是什么？ 问题4.细胞学说阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？ 英国的罗伯特·虎克 荷兰的列文虎克 显微镜 生物界的统一性 7 问题5.通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学家的发现具有哪些特点？ 长期性：科学发现的过程是一个长期的过程。 合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共同努力的结果。 技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的进步可以更好地促进科学的发展。 继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理，科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和实验的结合。细胞学说的建立是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 （3）细胞学说建立的过程 8 ①揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。 ②细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。 ③细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为生物进化论的确立埋下了伏笔。 （3）细胞学说建立的意义有哪些？ ①细胞学说有没有揭示生物的多样性及差异性？ ②细胞学说有没有对细胞的种类进行划分？ 拓展应用： 细胞学说只是揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，并没有涉及多样性和差异性。 没有。如“细胞学说把细胞分为原核细胞核真核细胞”，这种说法是错误的。 ①什么是归纳法？归纳法分为哪些种类？ 科学方法： 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。分为完全归纳法和不完全归纳法。 花药有细胞核 柱头有细胞核 胚珠有细胞核 植物细胞都有细胞核 ②根据“部分植物细胞都有细胞核”而得出“植物细胞都有细胞核”这一结论，实际上就是运用了什么归纳法？ ③如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出“植物细胞都有细胞核”的结论，这是运用了什么归纳法？ 科学方法： 完全归纳法。 不完全归纳法。科学研究中经常运用不完全归纳法，结论可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在特殊例外的可能。 （1）什么是系统？一个分子或原子是不是一个系统？ 系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。一个分子或一个原子是一个系统。 （2）什么是生命系统？一个分子或一个原子是否属于生命系统？ 生命系统是指各组分间因生命活动而相互作用的复杂的系统。一个分子或一个原子不属于生命系统。 探究活动2： 细胞是最基本的生命系统 讨论： （3）细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动离不开细胞。 病毒的生命活动是否与细胞有关？离开了细胞，病毒是否能独立生活？ SARS病毒电镜照片 HIV模式图 病毒无细胞结构，但必须寄生在活细胞中，才能复制（繁殖），由此可知病毒的生命活动离不开细胞 观察： 讨论： 观看： 结合上面视频和图片，探讨单细胞生物能否独立进行生命活动？由此你可得出什么结论？ 单细胞生物能独立完成运动、分裂、摄食、呼吸、生殖、应激性等生命活动，由此可知，单细胞生物的生命活动离不开细胞。 衣藻 草履虫 观察： 讨论： 多细胞生物是如何完成复杂的生命活动的？ 上面各种生物活动的基础都是细胞。多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。如细胞增殖、细胞分化、遗传变异等。 缩手反射图 胚胎发育漫画图 蘑菇生长动态