Unit 10 Colors Lesson 1 What color is it（教学设计）北师大版（三起）英语三年级下册

Lesson 1 What color is it? 一、教学内容分析 指导 思想与 理论基础（课标阐述） 《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以活动教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。 教学内容 本节课是《What color is it?》。教材内容丰富,但对于三年级学生来说,还缺乏动感及语音,语调的刺激,为了让课堂更生动,更有趣,更利于学生理解英语,模仿英语,我利用网络教学游戏，课件、卡通、图片等远程教育资源辅助英语教学,拓展学生视野,丰富学生的语音、语调． 教学项目 new words: red ,yellow, green, blue, white等表示颜色的单词 basic sentences: What color is it ?It’s red and green… 教学方法 网络教学，任务型教学法 教学手段及信息技术运用分析 利用网络多媒体课件，小游戏等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。 教学目标 语言知识 1.认知目标 Enable to understand and say the colors correctly. Get the children to understand new structure as following: What color is it ?it’s …/ It’s red and green… 2. 能力目标 Get the students to grasp the sentences from the cartoons and pictures. Let the children use these structures in our life. 3. 情意目标 Let the children love animals and nature. 4. 文化目标 Be able to understand the colors used in the flag, rainbow and lights. 教学重点 ⒈复习巩固表示颜色的单词； ⒉掌握关于颜色的问答句型。 教学难点 Use the computer to help the children grasp the meaning of the sentences: what color is it? It’s … 教具准备 计算机网络课件 二、学习者分析 该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，让学生观看与本课学习内容相关的动画片,既激发学习兴趣,营造英语学习气氛,又为引出新课埋下伏笔。学生借助网站资源自主学习new words, 通过自主学习,理解所学知识大意,模仿学说新词green/yellow/blue/…等,学会表达:What color is it ?it’s …/ It’s red and green…:利用网络资源拓展学习英语故事,发挥学生的语言想象力,且学生的自主听、说能力也得到进一步提高。 问题框架 ⒈如何使学生学会自主学习？ ⒉如何运用网络活动教学进行听力训练？ Teacher’s Activity教师活动 Students’ Activity预设学生活动 Purpose of Design设计意图 Step 1: Warm-up: 1.Organization复习引入,创设情境 Revision：Show some letters. Watch a cartoon about colors 2.Presentation 自主学习 Stage 1:学生借助网站资源自主学习new words, 通过自主学习,理解所学知识大意,模仿学说新词green/yellow/blue/…等,学会表达:What color is it ?it’s …/ It’s red and green… Stage 2:通过师生问答,总结、板书并教学新句及新词green/yellow/blue/…等 设计目的:此环节通过与学生进行问答,学习新词及新句,从