重点专项突破 专项二：课内外文言文对比阅读新题型-【冲刺吧期末】2022-2023学年八年级下册初二语文（统编版）

-66 - 翻译句子 1.想要和普通的马一样尚且做不到,怎么能够要求它(日 行)千里呢? 2.用马鞭赶它,不按照(驱使千里马的)正确方法;喂它,却不 能让它竭尽才能;它鸣叫,却不能通晓它的意思。 3.真的没有千里马吗? 大概是(他们)真的不认识千里 马吧! 课文理解 1.策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰:‘天下无马!’ 排比 讽刺 批判 不满 2.①文章运用托物寓意的写法。②表达了作者怀才不 遇、壮志难酬的愤懑心情,并对统治者埋没人才、摧残 人才的行为进行了讽刺和批判。 / 重点专项突破 / 专项一　课内外古诗词对比阅读 (一) 1.D(【乙】诗中不仅描绘了女子的容貌美丽,也写了女子 的德行美好,“德音不忘”直接写出了女子美好的德行 和声誉) (二) 2.C(【乙】词“我住长江头,君住长江尾”两句以“我”“君” 对起,而一住江头,一住江尾,可见双方空间距离之远, 也暗寓相思之情的悠长。未使用起兴手法) (三) 3.D(【乙】诗情景交融,景中有情。整首诗意境雄浑,气 象万千。用景物之间的对比,烘托出一个独立于天地 之间的飘零形象,使全诗弥漫着深沉凝重的孤独感。 这正是诗人身世际遇的写照) (四) 4.C(【甲】诗并不是只写诗人个人遭遇,诗人通过对个人 遭遇的描写,以小见大,推己及人,表现出了忧国忧民 的济世情怀) (五) 5.D(“牛困人饥日已高”七个字并没有直接写卖炭翁雪 地赶车行走的艰难过程,却形象地表现了卖炭翁卖炭 的艰难困苦:路远、车重、雪厚、人苦) / 重点专项突破 / 专项二　课内外文言文对比阅读 (一) 1.D(D项两个“盖”都译为“大概是”。A项第一个“属”意 为“类”,第二个“属”意为“类似”。B项第一个“然”意 为“……的样子”,第二个“然”意为“如此”。C项第一 个“益”意为“更加”,第二个“益”意为“增加”) 2.真行图画中/欲问地所历名/则舆夫朴野/不深解吴语 3.(1)人们在田间来来往往耕种劳作,男女的穿戴都与桃 花源以外的人一样。 (2)(轿夫)有时勉强回答,有时答非所问,大致问十句 才能够懂得两三句。 4.①山阻水隔,很难进入。②自然环境优美,田园风光如 画。③人们生活安宁和乐。 【参考译文】 (往前走)水更加浅,拉着船也不能行进,(下船)在陆 地上走了六七里,到了药师寺。药师寺背靠着紫芝山,寺 中的僧人大多喜欢读书,不像那些出入城市官署中的(僧 人)。在这里连住了两夜,就沿着小溪,从山的左边出去。 蹚过溪水,这里四面被大山环绕,远远望去如同一条白色 的大蛇蜿蜒向下奔入山谷中,大概是山涧中的水流。桑 田麦垄,上下连接,许多农舍隐藏遮蔽在竹、树中间,打柴 和放牧的孩子在山坡上互相追逐嬉戏,真像是走在图画 中一般! 想要问一下所经过的地方的名称,可是轿夫质 朴土气,不太懂吴地的方言,有时勉强回答,有时答非所 问,大致问十句才能懂得两三句。 翻过两道山岭,首先看见一座亭子立在路中间,上面 用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。 (二) 1.D(D项两个“绝”都译为“停止,消失”。A项第一个 “见”意为“看见”,第二个“见”意为“了解”。B项第一 个“乃”意为“于是,就”,第二个“乃”意为“竟然,居然”。 C项第一个“于”意为“从”,第二个“于”意为“给”) 2.予与二三子浩歌其间/其声轰然/如钟磬助之响者 3.(1)(鱼儿)来来往往,轻快迅疾,好像同游人相互嬉戏 取乐。 (2)山川之美,如果是在交通方便的大城市,那么那些 喜好游玩的人就会争先恐后地来游玩。 4.情景交融 被贬后无法排解的忧伤凄苦 置之于荒遐 僻陋之区 感慨自己怀才不遇 【参考译文】 从夷陵州的州府出发,从陆路向西北方向走二十里, 在江的北岸,就是所说的下牢关了。路太窄,走不了,便 下车登上了船。坐船走了一里左右,就听见两崖之间有 水声。于是又下船走陆路,顺着窄窄的小路曲折上去直 至山顶,又从上面拴着绳子滑下去。下面的土地渐渐平 了,有一块大石头挡在路中间,便弯着腰从石头下面过 去。一出去便见到开阔的平地,有一个石洞隆起,高六十 多尺,宽约十二丈。两根石柱屹立在洞口,把洞口分为三 个门,就像三室的房子一样。 我与两三个朋友在洞内大声唱歌,声音轰响,就像钟 磬等乐器加大了我们的音量。向下看是一条深溪,清越 的水声像是从地底传出来的。深溪两岸是高达千寻的山 壁,下面还有小路,樵夫们边走边唱着歌,歌声缕缕不绝。 山川之美,如果是在交通方便的大城市,那么那些喜 好游玩的人就会争先恐后地来游玩。然而放在荒凉偏僻 的地方,美好的风景并没有显现在外,人们就不能亲自前 来领略它的美好。唉! 这哪里只是一个人的不幸呢! (三) 1.C(C项两个“穷”都译为“穷尽”。A项第一个“是”意为 “这”,第二个“是”表判断