3.1.2 地球自转的地理意义 课件 2022-2023学年高二地理湘教版（2019）选择性必修1

地理 （ 湘教版选择性必修一） 第一章 地 球 的 运 动 太阳东升西落，斗转星移轮回，昼夜长短不一，春夏秋冬交替，这些现象都与地球的运动密切相关。自转公转，赤道黄道，回归往返，日日年年……地球的运动遵循着自然法则，蕴藏着无穷奥秘，更赋予我们的生活以斑斓的色彩。 旭日东升 第一节 地球的运动 1 通过地球仪演示，说出地球自转方向、周期及角速度、线速度的变化，提高区域认知能力。 教学目标和要求 学会分析昼夜更替和时差产生的原因，学会计算计算地方时和区时，提升综合思维能力。 从自然现象和日常生活中发现地理问题，养成探究地理问题的兴趣和解读地理问题的能力，树立人地协调观。 2 3 第二课时 地球自转的地理意义 回顾知识点： 地球运动 围绕中心 运动方向 运动周期 运动速度 地球自转 导入新课: 在一天里面我们经历白天和夜晚，那白天和夜晚的交替怎么产生的呢？ 地球自转地理意义 二、地球自转的地理意义 1、导致昼夜交替现象: 自转的地理意义—昼夜交替现象 地球上为什么有昼夜现象？ 答：地球既不发光也不透明 地球上为什么有昼夜更替？ 答：地球自转 自转的地理意义—昼夜交替现象 假如地球不会自转…… 答：昼夜更替仍然存在 自转的地理意义—昼夜交替现象 地球自转地理意义 二、地球自转的地理意义 1、导致昼夜交替现象: 产生昼夜：地球不发光、不透明。 白昼：向着太阳的半球 黑夜：背着太阳的半球 晨昏线：昼半球与夜半球的分界线 晨昏线 Morning-Dusk Line 地球不停地自转，不断地改变着被照亮的部分从而产生了昼夜交替。 夜昼 晨线 昼夜 昏线 自转的地理意义—昼夜交替现象 昼半球 夜半球 昼弧 夜弧 昼夜弧 Day arc and night arc 晨昏线把地球平分为昼夜两个半球 纬线被分割成 昼弧和夜弧 自转的地理意义—昼夜交替现象 晨昏线的特征 二、地球自转的地理意义 1、导致昼夜交替现象: ①晨昏线位置是相对稳定的； ②晨昏线将地球平分两半； ③晨昏线与太阳光线垂直； ④晨昏线经过地心； ⑤晨昏线以15º/小时的速度自东向西移动。 晨昏线的变化 春、秋分日时，晨昏线与经线重合。 夏至、冬至日时，晨昏线与极圈相切。 ty 动手演示昼夜交替现象，完成相关任务。 为了取得理想的演示效果，本活动宜在悬挂不透光窗帘的房间内开展，也可在夜间进行。演示步骤及相关要求如下： 　　①在一张较大的桌子上，将一盏台灯放置在桌面中央代表太阳，在离台灯约 1米远的桌边，放上一个地球仪代表地球。 　　②关闭房间门窗、拉上窗帘、熄灭灯光，在黑暗的房间里，打开台灯，看一看地球仪哪些部分被照亮，哪些部分照不到，观察昼半球、夜半球和晨昏线（圈）。 　　③在地球仪上标注你所在的大致位置，自西向东匀速转动地球仪，大约每 5 秒钟旋转 1 周。观察你所在的位置什么时候是亮的，什么时候是暗的。 1.在上面的演示中，昼夜交替现象是怎样产生的？多少秒钟代表 1 日？ 昼夜交替的产生 ty 动手演示昼夜交替现象，完成相关任务。 为了取得理想的演示效果，本活动宜在悬挂不透光窗帘的房间内开展，也可在夜间进行。演示步骤及相关要求如下： 　　①在一张较大的桌子上，将一盏台灯放置在桌面中央代表太阳，在离台灯约 1米远的桌边，放上一个地球仪代表地球。 　　②关闭房间门窗、拉上窗帘、熄灭灯光，在黑暗的房间里，打开台灯，看一看地球仪哪些部分被照亮，哪些部分照不到，观察昼半球、夜半球和晨昏线（圈）。 　　③在地球仪上标注你所在的大致位置，自西向东匀速转动地球仪，大约每 5 秒钟旋转 1 周。观察你所在的位置什么时候是亮的，什么时候是暗的。 1.在上面的演示中，昼夜交替现象是怎样产生的？多少秒钟代表 1 日？ 【参考答案】：昼夜交替随着地球仪的自转而产生。5秒钟代表一日。 ty 动手演示昼夜交替现象，完成相关任务。 为了取得理想的演示效果，本活动宜在悬挂不透光窗帘的房间内开展，也可在夜间进行。演示步骤及相关要求如下： 　　①在一张较大的桌子上，将一盏台灯放置在桌面中央代表太阳，在离台灯约 1米远的桌边，放上一个地球仪代表地球。 　　②关闭房间门窗、拉上窗帘、熄灭灯光，在黑暗的房间里，打开台灯，看一看地球仪哪些部分被照亮，哪些部分照不到，观察昼半球、夜半球和晨昏线（圈）。 　　③在地球仪上标注你所在的大致位置，自西向东匀速转动地球仪，大约每 5 秒钟旋转 1 周。观察你所在的位置什么时候是亮的，什么时候是暗的。 2.晨昏线（圈）由晨线和昏线组成。