第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 课件-2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

《中外历史纲要》（下） 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 第23课 和平发展合作共赢的时代潮流 一个倡议：“一带一路”倡议 两大问题：和平问题、发展问题 和平三挑战：地区冲突、安全威胁、霸权主义 发展三问题：经济危机、南北差距、贫富分化 解决全球性问题三大对策：建立国际组织、改革全球治理机制、 中国方案 1985年邓小平提出和平与发展是当代世界的两大问题 核心主题：当今世界全球发展面临的问题、挑战与对策。 时空坐标 核心素养： （1）了解冷战结束后世界发展的特点以及出现的全球性问题； （2）认识人类面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流； （3）牢固树立构建人类命运共同体意识，共同促进全球的和平与发展。 课标要求： 时空观念：了解不同国家与地区的发展，理解和平与发展是时代主题的原因；认识和平发展合作共赢的时代潮流所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 历史解释：引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识人类社会面临的机遇与挑战，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 史料实证：通过历史图片和历史资料提出问题，了解人类面临的和平与发展的具体问题，提高学生探究分析历史问题的能力。 唯物史观：通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，了解和平与发展是当今时代的两大主题，理解二者是相辅相成的关系，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 家国情怀：知道当今世界全球治理的新现象和中国方案的提出，明确构建人类命运共同体的重大意义，认识现今中国的大国情怀和责任担当意识。 思考：解读教材P140图的徽标。根据材料并结合所学知识，思考一下， 20世纪上半叶和下半叶，世界形势发生了什么变化？图标反映了当今世界什么样的时代潮流？了解“可持续发展”相关内容。 2012 年里约热内卢可持续发展会议徽标 “可持续发展”思想是人类社会发展的产物。1992年，各国领导人在巴西里约热内卢举行首脑会议，讨论实施可持续发展的具体办法。2012年联合国再次在里约热内卢召开可持续发展会议，图为这次会议的徽标：红色人形代表社会公平，蓝色曲线代表经济增长，绿色叶子代表环境保护。这三个元素连接在一起，形成一个地球，形象地揭示了可持续发展与地球之间的密切关系。 20世纪上半叶：战争与革命 20世纪下半叶：和平与发展 时代潮流：和平发展合作共赢的时代潮流 和平发展合作共赢的历史潮流 目录： 一、对世界和平与发展的追求 二、人类发展面临的问题 三、推动构建人类命运共同体 一、对世界和平与发展的追求 1、内涵： 1985年，邓小平在会见日本访华团时说： 现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来，就是东西南北四个字。 ——邓小平《和平和发展是当代世界的两大问题》，《邓小平文选》第3卷 教材P140页 和平：指世界的总体和平，关系人类的命运走向。 发展：指世界的繁荣与发展，关系人类的生存品质。 和平 发展 两者相辅相成 发展是和平的保障 和平是发展的前提 指两大阵营对峙的国际政治问题。 指发达国家和发展中国家之间的经济发展不平衡、经济关系不平等的问题。 和平不是指没有任何战争，而是指国际局势总体趋于缓和。冷战结束以后虽引发一些地区冲突和局部战争，但至今没有发展大规模的区域战争或世界大战。 关系： 一、对世界和平与发展的追求 1、内涵： 2、表现： （1）和平的表现 （2）发展的表现 3、推动和平与发展成为时代主题的因素 ①二战后至今没有发生新的世界大战，一些局部冲突也得到政治解决； ②联合国的维和行动对控制局部战争扩大，解决地区冲突发挥了有效作用； ①在和平环境中世界政治、经济、社会、科技、文化等各方面获得了惊人发展； ②发展中国家在世界经济、政治生活中正发挥越来越重要作用； ③世界多极化、经济全球化加深了各国利益的相互交织和彼此制衡。 ①历史因素：两次世界大战给人类带来了深重的灾难，世界各国人民反对战争、要求和平。（战后人们对和平的渴望；） ②体系因素：雅尔塔体系为战后世界的和平与发展留下了生存空间 ③美苏实力相当，相互制衡，避免发生新的世界大战； ④组织因素：联合国维和行动发挥了有效作用。 ⑤广大发展中国家的崛起，在世界发挥越来越重要的作用。 （联合国、第三世界国家的推动；） ⑥经济因素：世界多极化继续发展，经济全球化不可逆转，各国之间的相互依存日益紧密。（世界多极化和经济全球化的作用） ⑦现实需要：解决全球性问题的共同需要 一、对世界和平与发展的追求 1、内涵： 2、表现：（1）和平的表现（2）发