9.2 网络的结构（教案）-高一《数字通信技术》同步精品课堂（高教版2013）

课 题 模块九 网络的结构 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《数字通信技术》是为了适应职业教育教学改革和创新需要编写的。本书重点的介绍了数字通信技术的基础知识和专业知识，主要内容有：数字通信概述、数字终端技术、差错控制编码、数字信号的基带传输、数字信号的频带传输、数字移动通信系统、卫星通信系统、光纤通信系统、数据通信及相关实训。详略得当、难度适中有利于初学者快速掌握必备的知识。 本节课内容为教材中“模块九 的第二部分 网络的结构 学情分析 知识储备：计算机网络的组成；资源子网和通信子网；计算机网络的拓扑结构；计算机网络体系结构；OSI参考模型；数据通信网的传输技术、数据交换方式； 能力水平：计算机网络的基本模块；TCP/IP网络协议；常见的计算机数据通信网： DDN、ISDN、ADSL等。 学习目标 知识目标：计算机网络的组成；资源子网和通信子网；计算机网络的拓扑结构；计算机网络体系结构；OSI参考模型；数据通信网的传输技术、数据交换方式 能力目标：计算机网络的组成；资源子网和通信子网；计算机网络的拓扑结构；计算机网络体系结构；OSI参考模型；数据通信网的传输技术、数据交换方式； 素质目标：计算机网络的基本模块；TCP/IP网络协议；常见的计算机数据通信网： DDN、ISDN、ADSL等。 学习重难点 教学重点：计算机网络的组成；资源子网和通信子网；计算机网络的拓扑结构；计算机网络体系结构；OSI参考模型；数据通信网的传输技术、数据交换方式； 教学难点：计算机网络的基本模块；TCP/IP网络协议；常见的计算机数据通信网： DDN、ISDN、ADSL等。 教学方法 讲授法、演示法 课前准备 教师准备：讨论主题、学生任务书 学生准备：在线讨论、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.操作引出主题 提前对本节课的主要教学任务进行提前告知学生。 提问：对本节课的网络的结构相关内容知识、特性和包含内容等预习情况？ 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3. 展示学习目标 1.提前对本节课要将的知识点传达给学生，提前传达学生本节课的学习目标，以此设置问题进行互动。 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标 1.提前将所学的知识传达给学生，对知识点进行深度掌握。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 活动二： 调动思维 探究新知 网络的结构 网络的基本模块是组成计算机网络的基本要素，由主机系统、通信控制处理机、终端系统、本地线路和高速线路组成多机系统，如图所示。 （1 )主机 主机在计算机网络中负责数据处理和网络控制。它和其他模块中的主机构成网络的主要资源。作为网络的主机，它具有以下功能： 通信处理能力。 时分处理能力。 多重处理能力。 程序兼容能力。 虚拟存储能力。 数据库管理能力。 主机与通信控制处理机之间利用1/0接口相连，它们之间如同各自的外设，这样，两台机器同时工作，就像同一台机器一样，可以获得较高效率的信息传输。 1.逐步对网络的结构具体内容进行学习和重点分析。 通过讲授和罗列框架等形式对知识进行学习，并完成课后练习。 1. 细化课程知识点设计，让每一位学生都能被关注到。 2. 知识点在学生心理更清晰明了。 （2）终端 终端是用户进行网络操作时使用的设备。包括键盘、打印机、显示器等输人、输出装置和装人了协议的终端设备。终端设备一般与通信控制处理机或集中器相连，与通信控制处理机相连的一般为近程终端，通过集中器再与通信控制处理机相连的一般为远程终端。 通信控制处理机的主要功能是： 线路传输控制 作业装配和拆卸 差错检测和恢复 路径选择和流量控制 代码转换 通信控制处理机一般宜采用小型机或高档微型机，并和主机之间通过高速的并行方式交换信息。需要指出的是，在局域网中，通常不专设通信控制处理机，而把这部分任务交给主机来承担。 2、终端 （1）讲解每个知识点，并结合实际操作形式和操作方法的形式进行讲授。 （2） 听课、理解；针对不明白知识点提问、讨论，询问学生是否对知识理解透彻。 （3） 对例题进行解答。 1.按学生的学习规律，循序渐进引入本课重点知识学习 2.通过课件、实操截图等多媒体方式讲解，易于学生理解和实战。 活动二： 调动思维 探究新知 （4）集中器 集中器的作用是把若干终端经本地线路（一般为低速线路）集中起来，连接到1一2条高速线路上，以提高通信效率和降低通信费用。它的主要功能有：数据集中、差错控制、代码转换、信息缓