5.3 社会历史的主体（最新版）-2023-2024学年高二政治高效课堂精美实用课件（统编版必修4）

社会基本矛盾运动 生产力 生产关系 决定 反作用 经济基础 上层建筑 决定 反作用 （生产关系一定要适合生产力发展状况规律） （上层建筑一定要适合经济基础状况的规律） 实践 通 过 不 断 解 决 社会历史发展总趋势 前进的、上升的 过程是曲折 的 实现 途径 阶级社会 —阶级斗争 社会主义社会 —改革 社会历史的发展 温故知新 有人，能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点；有人，能把密封精度控制到头发丝的五十分之一…… 中央电视台推出特别节目《大国工匠》,讲述实现中国梦征程中劳动者的故事,讴歌中国工人的精湛技艺和一丝不苟、精益求精、追求完美和极致的“工匠精神”。 人民群众是历史的创造者 思考：为什么要讴歌劳动者呢？ 版权声明：300套精品模板商业授权，请联系【锐旗设计】:https://9ppt.taobao.com，专业PPT老师为你解决所有PPT问题！ 5.3 社会历史的主体 第五课 寻觅社会的真谛 第二单元 认识社会与价值选择 第一目 人民群众是历史的创造者 ◆梁启超认为，“历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史”，大人物“心理之动进稍易其轨，而全部历史可以改观”。按照这一观点，中国历史完全是由孔孟老庄、秦皇汉武等大人物创造的。 ◆三大战役的胜利，是人民战争的伟大胜利。各解放区人民以无比巨大的热情，以源源不绝的人力物力给予前线以空前规模的支援。据统计，仅为支援淮海战役，动员起来的民工累计达543万人，向前线运送1 460多万斤弹药、9.6亿斤粮食等军需物资。陈毅曾深情并形象地说，淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。 三大战役中的特殊编制 思考：究竟谁是历史的创造者？并对两种观点作出评析。 观点一：认为 “舍英雄几无历史” （英雄是指个别的杰出人物） 评价：是唯心史观。把某些伟大人物的思想和意志说成是历史发展的决定力量，认为社会意识决定了社会存在，因而是错误的。 观点二：认为 “群众是真正的英雄” （英雄是指广大的人民群众） 评价：是唯物史观，正确指出了人民群众是实践的主体，是历史的创造者，对社会历史的发展起了巨大的作用。 社会历史是人的实践活动史 实践最基本的形式是生产实践 社会历史首先是物质生产发展的历史 物质生产实践的主体是人民群众 人民群众创造历史 1、人民群众的地位：人民群众是社会历史的主体 ①社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都是历史活动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。 ②唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发,强调社会发展的历史首先是物质资料生产的历史,是人民群众创造的历史。 一、人民群众是历史的创造者 香港违法暴徒 思考：只要是中华人民共和国公民就属于人民群众的范畴吗？ 电信诈骗份子 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 2、人民群众的含义 （1）质的规定性：一切对社会历史起推动作用（性质）的人们。相对概念：敌人 （2）历史范畴：在不同国家、不同历史时期，人民群众的内涵不同。 （3）人民群众的主体部分：劳动群众。包括脑力劳动者和体力劳动者。 （4）我国人民（群众）的内涵：全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。 全体公民 人民群众 劳动群众 （主体） 劳动群众、人民群众和全体公民的关系 (1)人民群众是社会物质财富的创造者 (2)人民群众是社会精神财富的创造者 (3)人民群众是社会变革的决定力量 3、人民群众创造历史的表现 （人民群众的作用） 看人间， 哪一寸土地不是人民开， 哪一片庄稼不是人民栽， 哪一间房屋不是人民盖， 哪一部机器不是由人民来制造， 哪一种商品不是由人民来生产…… （1）人民群众是社会物质财富的创造者 思考：谁是社会物质生产的主体？人民群众的生产活动对社会的存在和发展起什么作用？ ①人民群众是社会物质生产的主体 人民群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。如果没有人民群众的生产活动，不创造出物质财富，人类就不能生存，社会就不能发展。 ②人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础 ③从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量 （1）人民群众是社会物质财富的创造者 思考：精神文化所反映的内容从哪里来？谁是社会精神财富的创造者？ ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 聂耳同他的朋友在黄浦江畔散步闲谈,突然听到了码头工人劳动的号子声，他不禁赞叹说：“这有节奏的劳动呼声，是多么壮美啊，旋律是多么有力啊！”聂耳由此受到启发，谱写出著名