3.8.2 提高辨别是非的能力（精品教案）-【中职专用】思想政治《哲学与人生》同步教学精品教案（北师大版）

《哲学与人生》教案 课 题 第8课 现象本质与明辨是非 授课时间 年 月 日 第 节 授课教师 学时 2 授课班级 授课地点 教材版本 杨耕主编：《哲学与人生》，北京师范大学出版社 学情分析 对于真相反映事物的本质，学生比较好理解。但对于假象也是事物本质的表现在理解上就存在一定的困难。 教学目标 知识 目标 认知透过现象看本质等辩证唯物主义认识论及其对提高人生发展能力的重要意义。 能力 目标 能够对明辨是非、识别假象进行分析。 素质 目标 树立是非观念。 教学内容 一、把握事物的本质 二、提高辨别是非的能力 教学重点 难点 重点：提高辨别是非的能力。 难点：假象也是事物本质。 教学方法 讲授，讨论 课前准备 及教学资源 教学视频 教学效果 评价方式 考察学生小组讨论的结果。 教学进程及时间安排 教学环节 教学内容 师生活动 时间分配 导入 复习旧知 5′ 讲授新知 二、提高辨别是非的能力 教师讲授： 1．真相、假象、错觉 辨图：引起错觉的图 现象有真相与假象之分。错觉由主观的幻想、臆想造成。 真象和假象的含义 我们提高透过现象认识本质的能力，在人生的成长道路上，学会辨别假象，不被假象迷惑，明辨是非！ 2. 识别假象，明辨是非。假象也有客观依据，但对于认识事物的本质来说，假象则具有迷惑性、欺骗性。要从“跟着感觉走”到“牵着理性的手”， 分清假象与真相、分析本质与现象，从而明辨是非。 案例分析：“天价花菜” 情景对话：“作贡献”“好样的” 15′ 教师讲授： 3. 提高认识事物的能力。积极参加实践活动；要树立不断发展的观念；要把握辩证思维方法。 问题思考：如何把握事物的本质、不断提高人生发展能力？ 小组讨论： 2014 年 5 月 4 日，习近平总书记在同北京大学师生座谈时指出：“要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。……”（见教材第92页） 结合本课所学的哲学原理，谈谈你如何理解贯彻落实习近平总书记的这段话。 全班交流。各小组派代表陈述本组讨论结果。 20′ 总结归纳 透过现象认识本质是认识事物的根本方法。我们要自觉地辨别事物的现象与本质，学会区分真相、假象和错觉，提高自己明辨是非的能力。 5′ 教学评价 教学目标达成检测： 考察、评价学生小组讨论的结果。 作业布置 有部分学生认为：学校对学生早间催宿、宿舍内务和卫生严格要求的做法，这是和学生故意较劲。你认同这种观点吗？为什么？（用现象和本质的观点进行分析） 课后反思 “天价花菜” 经泉州市、丰泽区市场监管局核查，“蕙东生活超市”花菜实际售价 每斤2．98元，图像中显示的价格标签与“蕙东生活超市”日常实际使用标签明显不符，没有商品名称。经调查核对商家商品货号、销售记录等信息发现，“29．98元/斤”的单价及标签对应货号应为该店销售的小米椒而非花菜。 经查，1996年出生的男子黄某，将这张经过修改的图片发到网上，造成不良的社会影响，构成散布谣言的违法行为，依法予以行政处罚。 4 ( 4 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $