3.7.2 在实践中快乐成长（精品教案）-【中职专用】思想政治《哲学与人生》同步教学精品教案（北师大版）

《哲学与人生》教案 课 题 第7课 知行统一与体验成功 授课时间 年 月 日 第 节 授课教师 学时 2 授课班级 授课地点 教材版本 杨耕主编：《哲学与人生》，北京师范大学出版社 学情分析 学生对实践的作用能够理解，但可能对“知”与“行”的关系不太清楚。要着重启发他们认识到：只有既会“知”又会“行”，才能体验到成功的喜悦。 教学目标 知识 目标 懂得实践是认识的来源和动力、从感性认识到理性认识、在实践中认识和检验真理的基本观点。 能力 目标 能分析实践观对人生实践的重要意义。 素质 目标 树立用实践的观点看问题的意识，形成在科学理论指导下积极参加社会实践的动机。 教学内容 一、在实践中寻求真知 二、在实践中快乐成长 教学重点 难点 重点：实践观的内涵及其对人生实践的意义。 难点：践行知行统一。 教学方法 讲授，启发、讨论、体验 课前准备 及教学资源 教学视频 教学效果 评价方式 考察学生在小组讨论中对知行合一的理解。 教学进程及时间安排 教学环节 教学内容 师生活动 时间分配 导入 复习旧知 5′ 讲授新知 二、在实践中快乐成长 教师讲授： 1．人的能力在实践中形成和发展。对于人而言，每一种能力的形成和发展，归根结底都离不开实践。 古词解读：“施用累能”。 2． 实践需要理论指导。离开了实践的理论是空洞的，离开了理论指导的实践是盲目的。 分析：1976年蒙特利尔奥动会前几个月，美国一位著名运动员铁饼成绩是66米，离世界纪录还差3米。生物力学专家通过计算他的四肢各部位的要求，分析他的投掷动作图解，找出了问题。三天以后，运动员按照科学家的要求，刹住了膝盖，一下子竟以70．66米成绩刷新了世界纪录，比自己原来的成绩提高了将近5米！ 问：这一事例说明了什么？ 15′ 教师讲授： 3. 在知与行的统一中体验成功的快乐。实践出真知，实践又需要真知的指导。成功是认识与实践的统一，即知与行的统一。 名词解读：“知行统一” 思考： 如何理解知行合一？ 你认为中职生如何做到知行合一？ 名句分析：对待成功与失败要有正确的态度（生于忧患，死于安乐） 故事：齐白石成才道路 20′ 总结归纳 实践是认识产生的基础，是认识发展的动力，是检验真理的唯一标准。只有在科学的理论指导下积极参加社会实践，才能不断提高实践水平和认识能力，体验到成功的快乐。 5′ 教学评价 教学目标达成检测： 从小组讨论交流发言中考察学生对知行合一的理解。 作业布置 搜集一名成功人士的事例，分析他（她）在知行统一中不断提高人生发展能力从而获得成功的经验，谈一谈受到的启发。 课后反思 齐白石原是一位雕花木工，只在余暇学画和篆刻。27岁那年，当地书画家给齐白石出了个画题让他完成。作完后，附近会琴棋书画、诗词歌赋又喜结交朋友的秀才胡沁园先生十分惊喜，遂收齐白石为徒。胡沁园从“立意”、“用笔”等基本功入手教授齐白石，还把自己珍藏的古今名画借给他观摩。齐白石眼界大开，他揣摩“八大山人”的作品，临摩、领会其用笔之妙，吸取百家之长，绘画 技艺突飞猛进，不足一年就掌握了山、水、人、物、 花、鸟的基本画法和技巧。 在老师的言传身教下，他苦练书法和刻印。短短 几年时间，齐白石在绘画、篆刻、吟诗、书法、装裱等方面都取得了惊人的进展，成为名满天下的书画家。 3 ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $