2.5.2 发展中的顺境与逆境（精品教案）-【中职专用】思想政治《哲学与人生》同步教学精品教案（北师大版）

《哲学与人生》教案 课 题 第5课 变化发展与顺境逆境 授课时间 年 月 日 第 节 授课教师 学时 2 授课班级 授课地点 教材版本 杨耕主编：《哲学与人生》，北京师范大学出版社 学情分析 学生对为什么人生路上会碰上这样或那样的困难和挫折，可能理解不清楚，只是在感情上就事论事。 教学目标 知识 目标 认知变化发展的唯物辩证法的基本观点，理解变化发展观点对正确对待人生处境的重要意义。 能力 目标 能用变化发展观点分析自己的学习与生活。 素质 目标 初步形成用发展的观点看问题、正确对待人生发展的客观环境的观念。 教学内容 一、发展的永恒性及其实质 二、发展中的顺境与逆境 教学重点 难点 重点：人生发展境遇是顺境还是逆境，都是人生发展的客观环境和客观条件，它们在一定条件下可以相互转化。 难点：结合个人实际学会用发展的观点看问题。 教学方法 讲授、讨论 课前准备 及教学资源 教学视频 教学效果 评价方式 考察学生对讨论问题的看法。 教学进程及时间安排 教学环节 教学内容 师生活动 时间分配 导入 如何看待人生处境 小组讨论： 有人说，人生如打牌，你无法选择拿到的牌，你如何看待人生处境？ 小组讨论后，派代表在全班交流。 10′ 讲授新知 二、顺境与逆境是人生发展中的两种境遇 教师讲授： 1．正确对待人生发展中的顺境与逆境。 故事分析：人生不会是一帆风顺的（贾玲） 说明道理：人生不是一帆风顺的，每个人的人生之路都不会是平坦的，挫折与困难每个人都无法避免。只有奋力拼搏、积极进取，才能承担历史重任，通过自身的发展推动社会前进。 人生在世，顺境与逆境总是相伴而行的。顺境，人之所求，但无法有求必应；逆境，人之所畏，但往往不期而遇。因此，我们应正确对待人生中的顺境与逆境。李白的诗句“人生若波澜，世路有屈曲”，蕴含着丰富的人生哲理。 如何正确看待顺境？ 顺境为人生发展提供机遇和有利条件。 顺境也容易使人沉浸于安逸，缺乏危机感与奋斗的动力。 如何正确看待逆境？ 逆境可以磨练人的意志。 逆境可能阻碍我们的人生发展，使我们受到一时的挫折，但同时逆境也是促使人奋发向上的动力，是锻炼一个人意志的火炉。 逆境可以帮助人正确的认识自己，可以积累人生经验，也可以催人奋进。 举例：邓小平“三起三落”人生 2． 顺境、逆境与理想境界。 人生境界的问题实际上就是人生理想的问题。理想就是境界，境界的高低优劣与所持何种理想有关。 · 蚂蚁工作哲学 20′ 教师归纳：人生发展离不开客观条件和主观条件。身处顺境未必就能事事成功；身处逆境也未必就一事无成。在一定的意义上说，事在人为。 10′ 总结归纳 认识事物的运动变发展及其规律，并以此为基础把握人生发展的规律，正确对待人生中的顺境与逆境。 5′ 教学评价 教学目标达成检测： 考察并评价学生在讨论中形成的看法。 作业布置 教材第60页，“体验与探究”中第2题。 课后反思 2 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $