2.4.2 营造和谐的人际关系（精品教案）-【中职专用】思想政治《哲学与人生》同步教学精品教案（北师大版）

《哲学与人生》教案 课 题 第4课 普遍联系与人际和谐 授课时间 年 月 日 第 节 授课教师 学时 2 授课班级 授课地点 教材版本 杨耕主编：《哲学与人生》，北京师范大学出版社 学情分析 学生能理解“普遍联系”观点。但部分学生或许是独生子女，习惯于处于家庭关系中心，导致不能正确处理人际关系。 教学目标 知识 目标 认知事物的普遍联系是唯物辩证法的基本观点和方法。 能力 目标 能分析“普遍联系”观点对树立积极人生态度的重要意义。 素质 目标 自觉营造和谐的人际关系。 教学内容 一、一切都处在普遍联系之中 二、营造和谐的人际关系 教学重点 难点 重点：人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。 难点：启发学生营造和谐人际关系的意识。 教学方法 讲授、启发、体验 课前准备 及教学资源 教学视频 教学效果 评价方式 考察学生对提问的回答。 教学进程及时间安排 教学环节 教学内容 师生活动 时间分配 导入 故事：人才招聘 问题：您认为一个合格的应聘者应具备哪些能力？ 5′ 讲授新知 二、营造和谐的人际关系 案例反思：复旦投毒案——人际关系的重要性 思考结论：我们要学会用唯物辩证法普遍联系的观点观察和处理问题，包括处理好每个人都无法回避的人际关系问题，以积极的心态营造和谐的人际关系。 教师讲授： 1．和谐关系与人生发展。在现实生活中，人际关系决定并表征着我们能够成为什么样 的人，过一种什么样的生活，能够拥有什么样的人生。 小组讨论：如何正确看待人际关系？ 各抒己见：建立和谐人际关系的方式 游戏：互拍最响（见附页） 15′ 教师讲授： 2．营造和谐人际关系与遵守交往规则。 利益原则、平等原则、宽容原则、合作原则 故事：李嘉诚递名片人际交往中的平等原则（见附页） 3．学会做人、做事与追求理想人生 学会做人和做事，是为了追求理想的人生。追求，是人朝着自己确立的目标奋进。对崇高目标的追求，是理想、信念和意志的统一。对理想的追求使追求者充满活力和创造力，使生命绚丽多彩。 案例思考：为什么专业成绩突出的李明在实习单位并不顺利呢？ 阅读与感悟：见教材第48页。 20′ 总结归纳 世界上的一切事物都不是孤立存在的，而是处在普遍联系之中的。人也不是孤立存在的，总是在与他人的交往中形成一定的人际关系，人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。我们要用普遍联系的观点看待世界、看待社会，营造和谐的人际关系。 5′ 教学评价 教学目标达成检测： 教学过程中设计了对学生的提问，通过学生回答考察他们对问题的理解。这里教师对他们的回答进行总体评价。 作业布置 古往今来，有人因友得福，有人因友惹祸。 结合自身交友情况，分析你的朋友对你有何影响。 课后反思 李嘉诚递名片人际交往中的平等原则 冯伦 一个月前我去香港和李嘉诚吃了一次饭，感触非常大。李先生76岁是华人世界 的财富状元，也是大陆商人的偶像。大家可以想见，大凡这个层次的人物，在宴会上一般都 是等大家入席后才会隆重登场，在礼节性地欢迎讲话后落座在摆有名签的主餐桌。我们企业界20多人中名气相对大一些的人会坐在他左右，而其余的人在其他餐桌落座。宴席开始后不久，老先生便可以款款离去。如果是这样，没有人会怪他，因为他是大人物 。 但令我非常感动的是我们来到电梯口开电梯门的时候，李先生已经在门口等我们了，然后给我们每个人发名片。这已出乎我们的意料，李先生的身家和地位是不需要名片的，但是他就像做小买卖一样给我们发名片。发名片后我们每个人抽了一个签，这个签就是一个号，是我们照相站的位置，是随便抽的，我当时想为什么照相还要抽签，后来才知道这是用心良苦，否则大家怎么站呢。 抽号照相后又抽个号，是吃饭的位置。最后主持人让李先生说几句话，他说也没有什么讲的，主要就是和大家见个面。后来大家鼓掌让他讲，他就说我把生活当中的一些体会与大家分享吧，然后看着几个老外用英语讲了几句，又用粤语讲了几句，把全场的人都照顾到了。他讲的主题是建立自我、追求无我，意思是说若要让自己强大起来，就要建立自我、追求无我，把自己融入到生活和社会当中，不要给大家压力，让大家感觉不到你的存在来接纳你、喜欢你。之后，宴会开始，我抽到的正好是和他隔一个人的位子，我以为可以就近聊天，但吃了一会儿，李先生起身说抱歉，我要到那个桌子坐一会儿，后来我发现李先生在每一个桌子都坐了1