1.2.2 行动必须遵循客观规律（精品教案）-【中职专用】思想政治《哲学与人生》同步教学精品教案（北师大版）

《哲学与人生》教案 课 题 第2课 物质运动与人生行动 授课时间 年 月 日 第 节 授课教师 学时 2 授课班级 授课地点 教材版本 杨耕主编：《哲学与人生》，北京师范大学出版社 学情分析 学生对客观世界运动的规律性等基本观点能理解，但可能对如何把握人生行动与客观运动感到模糊。 教学目标 知识 目标 认知客观世界运动的规律性的基本观点。 能力 目标 分析人生行动必须遵循客观规律的道理。 素质 目标 认同行动成就人生、敢于行动又要善于行动。 教学内容 一、运动是物质的存在方式 二、行动必须遵循客观规律 教学重点 难点 重点：引导学生深刻认识人生行动与遵循客观规律的关系。 难点：理解“客观规律不以人的意志为转移”。 教学方法 情境讨论法、案例教学法。 课前准备 及教学资源 多媒体课件教学 教学效果 评价方式 考察学生在各种活动中的表现。 教学进程及时间安排 教学环节 教学内容 师生活动 时间分配 导入 说一说：我的人生行动格言 教师提问： 说一说：我的人生行动格言 学生回答。 5′ 讲授新知 二、人生行动必须遵循客观规律 教师讲授： 1.物质运动是有规律的。所谓规律，就是事物运动过程中本质的、必然的、 稳定的联系。根据规律存在领域的不同，可以把规律划分为自然规律、历史规律和思维规律；根据规律发挥作用的范围不同，可以把规律划分为一般规律和特殊规律。 2.规律是客观的。自然运动存在客观规律；社会发展同样存在着不以人的意志为转移的客观规律。 3.敢于行动与善于行动。客观规律的存在和发生作用不以人的意识、意志为转移，但人们可以认识、把握和运用规律，并依据事物固有的属性，通过改变条件而改变规律起作用的方式。因此，人们应以客观规律作为人生行动的“向导”，敢于行动，善于行动。 成语典故：拔苗助长 启迪故事：刻章救妻 图片故事：（见附页） 讨论：穷和尚与富和尚的故事说明什么道理？ 20′ 学生活动：诵读动字歌（可采用齐诵、小组诵等多种形式） 15′ 总结归纳 在人生发展过程中，我们只有认识、把握和运用客观规律，既敢于行动，又善于行动，才能创造成功的人生。 5′ 教学评价 教学目标达成检测： 评价学生在各种活动中的表现。 作业布置 教材第24页，“体验与探究”中第3题。 课后思考 动字歌 吴学谋 人生在于悟动，生命在于运动 机缘在于活动，创业在于主动 处世在于机动，事业在于行动 胜战在于谋动，用谋在于暗动 开发在于优动，改革在于巧动 合作在于协动，分工在于自动 敏变在于速动，适应在于顺动 致富在于勤动，衰败在于懒动 创新在于生动，挨打在于被动 养生在于小动，革命在于大动 灾祸在于盲动，罪过在于乱动 离心在于私动，无为在于不动 2 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $