第09课 微粒的性质-【暑假预习课】2023年新九年级化学暑假预学精品课程（沪教版）

【暑假预习课】2023-2024学年九年化学上册预学精品课程 第三章 物质构成的奥秘 第9课 微粒的性质 【学习目标】 1.知道物质是由微粒构成的、微粒是不断运动的、微粒间存在空隙 2.会用微粒的观点解释一些生活中简单的现象 3.初步学习运用比较的方法来研究问题 4.初步了解实验设计的一般方法 【重点】 1.认识物质的微粒性：物质由微粒构成，微粒不断运动，微粒之间有空隙  2.初步了解实验设计的基本方法 【难点】 1.用有关物质的微粒观点进行想象和推理，解释一些简单化学现象 2.学会运用“比较”的方法来研究事物之间的异同点 一、微粒的性质 1. 物质都是由微粒构成的。如分子、原子、离子等。 2. 微粒是不断运动的。温度越高，微粒运动速率越快。 3. 微粒之间有空隙。不同微粒间空隙不同。气体微粒间的空隙比固体、液体的大。 4. 同种物质的微粒，化学性质相同；不同种物质的微粒，化学性质不同。 由分子构成的物质：水、二氧化碳、氧气 由原子构成的物质：金刚石、石墨、金属 由离子构成的物质：氯化钠、硫酸铜 二、微粒的性质实验 实验一：探究微粒运动的实验 实验1：向盛有少量蒸馏水的烧杯B中滴入2～3滴酚酞试液，再向其中加少量的浓氨水。现象：滴入浓氨水后，溶液由无色变为红色 说明：酚酞试液遇蒸馏水不能变色，而酚酞试液遇浓氨水后变红。 实验2：重新配制酚酞与水的混合溶液A，在另一烧杯C中加入3～5mL的浓氨水，用大烧杯罩在一起。 现象：溶液A逐渐变红 原因：构成氨气的微粒扩散在大烧杯中，溶于水后形成溶液就能使无色酚酞试剂变红。 ◇为使实验结论准确可靠，用一杯蒸馏水代替浓氨水做对比实验，有无必要？没有必要。因为在实验一开始，已经证明了蒸馏水不能使无色酚酞变红。 结论：微粒是不断运动的。 ◇相同质量的白糖在热水中溶解比在等量的冷水中快，这说明微粒的运动速率与温度有关，温度越高，速率越大。 总结：微粒是不断运动的；温度越高，微粒运动速率越快。 实验二：水和空气的压缩实验 现象：水不容易被压缩，而空气容易被压缩 说明：1．构成物质的微粒之间有空隙； 2．构成水的微粒空隙很小，构成空气的微粒很大； 实验三：水与酒精的混合实验 ① 50mL酒精+50mL酒精 50mL水+50mL水 50mL水+50mL酒精 结果 等于100mL 等于100mL 小于100mL ② 水和空气的压缩实验 现象：空气可以压缩，水很难压缩。 说明：同种微粒之间的空隙相同；不同种微粒空隙不同；气体微粒间的空隙大 ，固体、液体微粒间的空隙小。 物体的热胀冷缩现象，是物质分子间的间隔受热时增大，遇冷时减小的缘故。 1. （2023江苏无锡市锡山高级中学实验学校二模）关于分子、原子、离子的叙述中，正确的是 A. 原子是实心球体，不可再分 B. 分子可分，原子不可分 C. 离子都是带电的原子 D. 分子、原子、离子都是构成物质的粒子 2. （2023四川自贡市富顺学区一模）富顺县创建文明城市，不少街道旁栽种了桂花树，金秋时节，常常可以闻到花香，从分子的角度分析是因为 A. 分子体积很小 B. 分子之间有间隙 C. 分子是不断运动的 D. 分子是由原子构成的 3. （2023山东潍坊市高密市三模）人们通过对宏观现象的观察、思考，可以了解物质或微观粒子的一些性质。下列说法错误的是 A. 品红在水中扩散，说明分子在不断运动 B. 无色酚酞溶液滴入某稀溶液中变红色，说明该溶液显碱性 C. 水沸腾时能掀起壶盖，说明水分子的体积随温度升高而增大 D. 碳酸钠和碳酸钙具有相似的化学性质，说明它们含有相同的微粒 4. （2023海南二模）小明设计了如图装置探究“微粒是不断运动的”，一段时间后，可观察到紫色石蕊变红，则物质A是（　　） A. 浓氨水 B. 浓硫酸 C. 生石灰 D. 浓盐酸 5. （2023吉林长春赫行实验学校一模）从微观角度分析过氧化氢分解生成水和氧气的变化过程，下列说法正确的是 A. 过氧化氢分子被分成了水分子和氧分子 B. 变化后分子数目没有改变 C. 变化后原子数目发生了改变 D. 变化后分子种类发生了改变 6. （2022-2023 河南省南阳市宛城区上学期期末）如图所示，检查装置气密性时观察到导管口有气泡冒出，对此现象的微观解释正确的是 A. 装置内气体分子的数目增多 B. 装置内气体分子的间隔变大 C. 装置内气体分子的种类发生变化 D. 装置内气体分子的大小发生变化 7. （2023湖南郴州市资兴市一模）宏观辨识与微观探析是化学学科核心素养之一、下表中对宏观事实微观解释，不合理的是 选项 事实 解释 A 湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快 温度越高，分子运动速率越快 B 氧气和液氧都