21.大自然的声音 第二课时（课件）-统编版语文三年级上册

人教版语文三年级上册课件 21 大自然的声音 第二课时 阅读第2自然段，感受风声的美妙。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 中心句 赏析品读，感受风声的美妙 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。 风的声音 比喻 音乐家 风 森林 手风琴 手风琴：是一种既能独奏，又能伴奏的键盘乐器，不仅能够演奏单声部的优美旋律，还可以演奏多声部的乐曲，更可以如钢琴一样双手演奏丰富的和声。手风琴声音宏大，音色变化丰富，手指与风箱的巧妙结合，能够演奏出多种不同风格的乐曲。 四个“不一样”两两相对，写出了声音变化的丰富美妙，照应了上句中“各种不同的歌曲”。 把树叶比作“歌手”，形象地写出了风翻动树叶时丰富、美妙、富有变化的声音。 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。 “呢喃细语”形容小声说话，轻声细语。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 微风 狂风 微风拂过 狂风吹起 温柔 雄壮 呢喃细语 雄壮的乐曲 你在哪里听到过轻轻柔柔的“呢喃细语”呢？ 你在哪里听到过“雄伟的乐曲”和“充满力量”的声音？ 对比 通过对比，把微风和狂风吹过时发出的声音以及带给人的不同感受写得细腻生动。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里 他的 。当他翻动树叶，树叶便像 一样，唱出各种 。不一样的 ，有不一样的 ；不一样的 ，有不一样的 。当微风拂过，那声音 的，好像 ，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首 ，那声音 ，令人感受到大自然的威力。 怎样才能很好的背过这一段呢？ 抓关键词背诵 风真是一位有才华的音乐家，既会演奏舒缓的音乐，又能合奏出雄浑的交响曲，让我们发现大自然的风声原来如此美妙。 水，也是大自然的音乐家。 比喻 音乐家 水 中心句 自由朗读课文第3自然段，你觉得哪些语句写出了水声的美妙？用横线画出相关句子，圈画关键词。 欣赏想象，感受水声的美妙 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 两个拟声词对雨滴打在树叶、房子等上面的声音的描摹极其形象。 “所有”的事物都可以成为雨滴的大鼓，任由雨滴敲打，多么生动。 小雨滴还会把什么当作打击乐器？会敲打出怎样的声音？ 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 你在哪里听到过轻快的山中小曲、波澜壮阔的海洋大合唱呢？它们分别带给你什么感觉？ 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 三个拟声词描写了水的不同声音，语势层层递进，表现了水声由小变大、由轻柔到雄壮的丰富变化。 小溪 大海 河流 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 让句子更连贯，朗朗上口。 顶真 动物是大自然的歌手。 把动物比作大自然的歌手，表明动物的声音也很美妙。 中心句 自由朗读第4自然段，圈出表示声音的词，交流从哪些语句中可以感受到动物歌声的美妙。 感受动物歌声的美妙 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。 在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 这一句将树上、树下、水塘边常听到的声音进行描摹，让人感觉到大自然的音乐无处不在，处处美妙。 这三个词语写出了不同动物发出不同的声音，拟声词生动形象地表现