1.1原始社会的解体和阶级社会的演进 导学案-2024届高考政治一轮复习统编版必修一中国特色社会主义

高三政治一轮复习必修一第一课第一框导学案 班级： 姓名： 小组： 学号： 【学习目标】 1.描述不同社会形态的本质特征,解释人类社会发展的一般过程,阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾运动。 2.分析资本主义社会的历史地位。 【教学重难点】 1.描述不同社会形态的本质特征 2.分析资本主义社会的历史地位 【教学手段】 合作探究 【教学方法】 讨论法、讲授法 【课时】 一课时 【教学过程】 【基础感知】 1.原始社会的地位 2.原始社会的生产关系特点 3.私有制确立的标志 4.奴隶社会的生产关系特点 5 生产力发展→私有制产生→阶级产生→国家产生 6.封建社会的生产关系特点 7.封建社会剥削基础、剥削方式 8.资本主义社会生产关系的特点 9.经济危机的表现、基本特征/实质、直接原因、根本原因 10.资本主义社会的基本矛盾 【深入学习】 小丽同学为了学好新学年的思想政治课,打算利用暑假搜集一些有关中国各个社会阶段科技文化成就的资料,并列了一张计划表如下: 请指出小丽同学所列计划表中的三处不当之处并说明原因。 【练习】 1.(2022·辽宁葫芦岛一模)考古专家在贵州贵安新区招果洞遗址发现了一万多年前的通体磨光石器和用火遗存,研究发现该遗址文化堆积跨越了旧石器时代晚期和整个新石器时代。从人类社会发展过程来看,该遗址中的遗存见证了 () ①私有制确立和贫富分化加剧②生产资料由公有转化为私有 ③全体成员共同决定氏族大事④用铁制弓箭进行的狩猎活动 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.(2022·辽宁高三联考)卢梭认为,人类社会的不平等有两种:第一种是自然、生理上的不平等,例如年龄、健康状态、智力水平、体力状况等;第二种不平等,是精神、地位、特权、财富等的不平等,这并不是什么“上帝的安排”，而是进入社会之后的产物。据此，下列选项说法正确的是 () ①原始社会是一个只有自然和生理上不平等的理想社会 ②私有制的出现使得天然的不平等在生产领域被放大 ③生产力的发展是“第二种不平等”产生的根本原因 ④国家的建立使得贫富分化加剧,漫长的原始社会逐渐解体 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.(2023·河南省名校联盟联考)原始社会没有剥削没有压迫,奴隶社会奴隶主残酷压迫和剥削奴隶,人们却把原始社会被奴隶社会代替称之为“历史的巨大进步”。这主要是基于 () ①奴隶制的建立,适应并促进了生产力的发展②奴隶社会使人类摆脱蒙味野蛮的状态 ③奴隶主享有文化教育等特权，进入文明时代④铁制工具普遍使用,农业生产有了巨大进步 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.(2023·山西忻州高三联考)我国最早铁农具使用可以追溯到春秋时期。《管子》书中记载,春秋时期齐国已经用铁农具耕种土地。在湖南、江苏等地的春秋墓葬中，曾发现一批铁农具。相对于石器、木器、骨器、青铜器,铁器的使用促进了小农经济的兴起。由此可以推断 () ①新的生产工具的使用促进了生产力的发展②新农具的使用助力封建社会的萌芽和发展 ③先进生产工具的使用是地主剥削农民的基础④用铁农具耕种土地是封建社会走向成熟的标志 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5(2023·江苏省百校联考)恩格斯曾说:“并不是每个人都能使用奴隶服役。为了能使用奴隶,必须掌握两种东西:第一,奴隶劳动所需的工具和对象;第二，维持奴隶困苦生活所需的资料。因此,先要在生产上达到一定的阶段,并在分配的不平等上达到一定程度,奴隶制才会成为可能。”恩格斯的这段话主要说明 () A.生产力发展水平决定生产关系B.奴隶的全部劳动产品归奴隶主所有 C.奴隶制推动了生产力的发展D.国家是阶级矛盾不可调和的产物 6.(2023·河北省省级联测)2022年7月10日,“意大利之源--古罗马文明展”在北京开幕。古罗马文明是西方文明的一个重要源头,通常指从公元前9世纪初至公元476年在意大利半岛中部兴起、发展的文明。古罗马文明时期处于奴隶社会阶段,而同一时期的中国则经历了从奴隶社会到封建社会的发展，历经了东周(包括春秋、战国)、秦汉、三国、两晋几个朝代。由此可以判断出 () ①在中国的春秋时期，私有制逐渐确立起来，社会贫富分化加剧 ②在中国的秦汉时期，收取地租是地主阶级判削农民的主要方式 ③在古罗马文明时期，铁制农具得到了广泛使用和推广，作技术明显进步 ④在古罗马文明时期，双求阶级和奴求主阶级之间的矛盾是当时的主要矛盾 A.①③ B①④ C.②③ D.②④ 7.(2023·安徽省卓越联盟高三联考)解放前，在凉山彝族奴隶社会中，全体社会成员依其血缘关系、生产资料占有和在生产中的地位，分为黑彝、曲诺、阿加、呷西四