认识小数 （说课课件）-三年级下册数学人教版

认 识 小 数 教材 教法和学法 教学程序 板书设计 教学目标 ｛ 教学内容 学生情况 第1页/共19页 一、教材分析 《认识小数》是人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》单元的课时内容，本课在学生初步认识了分数并掌握了长度单位之间的关系的基础上，本节课学习一位小数的含义与写法。教材设计了"量身高"的具体情境，通过"只用米作单位怎样表示?"聚焦研究的问题，鼓励学生在讨论交流中体会，并借助几何直观，帮助学生理解一位小数的含义。 学情分析 小学三年级的学生对小数并不是全然不知，在日常生活中已经有所接触，但从某种意义上说，小数具有一定的抽象性，要学生深刻理解小数的意义还有一定的困难。 二、教学目标 2．理解小数和分数的联系，知道一位小数表述十分之 几，两位小数表示百分之几。 3．培养主动探索的意识，合作交流的能力，体会数与 生活的联系。 1．结合人民币，长度单位等认识小数，能识别小数， 会读、会写小数。    教学重点：小数的意义和读法。 教学难点：小数与分数之间的联系。 教学重、难点 学法：观察法、小组讨论法、迁移类比法。 教法：情境教学法、发现法、谈话启发法。    三、说教法、学法 （一）创设情境，引导新课 四、教学流程 （二）大胆尝试，会读会写 （三）合作交流，理解小数 （六）回顾总结，完善新知 （四）巩固迁移，内化提高 （二）大胆尝试，会读会写 “.”叫做小数点，通常写在 整数部分和小数部分的下方。 1、你会写小数吗？试试看。 2、你能把你写的小数读出来吗？ 3、它和我们以前学过的数的读法一样吗？ 4、那我们该怎么读呢？ 小数点前面的数就按照读整数的方法来读， 小数点后面的数要一个数字一个数字的读出来。 结论： 小数的读、写法 1、认识以元为单位的小数 （1）、认识以元为单位的一位小数 （2）、认识以元为单位的两位小数 2、认识以米为单位的小数 1、认识以米为单位的一位小数 2、认识以米为单位的两位小数 正确是书写姿势 眼离纸面3分米 胸离桌缘8厘米 3、分数和小数之间的联系： 一位小数可以写成十分之几，十分之几可以 表示成一位小数，两位小数可以百分之几， 百分之几课以表示成两位小数。 1、小数和分数是好朋友，你能帮他们找到各自的搭档吗？ 100 36 3 17 8 100 10 8 10 100 2、老师的身高是162厘米，你能写成以米为单位的小数吗？ （四）巩固迁移，内化提高 1、最完美的人体，肚脐到脚底的距离除以头顶到 脚底的距离是0.618。 2、最完美的脸庞，眉毛到脖子的距离除以头顶到脖子的 距离等于0.618。 3、什么时候蒸馒头最好吃呢？发酵粉和面粉的比例是0.618。 4、最舒适的温度是23摄氏度，与人体温度的比值是0.618。 回顾总结，完善新知 通过这节课你有什么收获？ 你对自己的表现满意吗？ 如果十分是满分，你给自己打多少分？ 用我们今天学的小数给自己打一个分数。 五、板书设计 认识小数 像这样的数叫做小数。 1分米= 米= 0.1 米 1厘米= 米= 0.01 米 3分米= 米= 0.3 米 18厘米= 米= 0.18 米 十分之几的分数可以用一位小数表示。 百分之几的分数可以用两位小数表示。 18 100 1 10 3 10 1 100 制作：XXX 谢谢大家！ $