4.3 感谢同学建立友好同伴关系 教案-2022-2023学年中职人教版心理健康与职业生涯

第四章 第三节 感谢同学，建立友好同伴关系（2课时） 授课信息 授课内容 感谢同学，建立友好同伴关系 授课类型 新授课 授课性质 理论与活动相结合 授课对象 1班 授课地点 教室 授课学时 2学时 选用教材 根据教育部颁布的2020年课程标准编写的《心理健康与职业生涯》 内容定位 本课是第四章第三节，通过引导学生了解同学交往之间存在障碍并且通过做游戏活动的方式理解同学情对个人成长的意义，掌握正确的人际交往方式，组织学生共同讨论如何更好地融入班集体，使学生体验到班集体的温暖，以班集体为荣，建立友好的同学关系。 学情分析 知识基础：通过课前调查，中职生的人际关系交往状况主流是好的，呈现出“昂扬向上，积极进取，可塑性大，勇于纠错”的特点。大部分学生自信，性格开朗，乐观，对自我的认知良好，能够充分肯定自己的价值，能发现自己的长处，积极进取。弘扬个性，求得自我发展。 认知能力：大部分学生能够把学习知识和技能作为自己的主要任务，注重学习质量的提高和学习方法的改进，认为学习成绩不够理想是自己努力不够造成的。 学习特点：多数学生已经适应线上线下混合式教学模式，在课堂学习中喜欢参与情境表演，互动话题讨论，将所学知识与专业紧密结合。 育人目标 政治认同：通过各种活动让学生了解同学交往之间的障碍，理解同学情对个人成长的意义，掌握正确的人际交往方式。 公共参与：培养学生正确处理人际关系的能力，能够积极参加学校，班级组织的文体活动，能够和异性同学正常相处，遇到困难与烦恼时，能够主动和同学诉说，采取正确途径解决和老师、学生发生的冲突。相当一部分同学学会宽容谅解他人的缺点。 健全人格：使学生有正确的友谊观，能够积极主动地结交朋友、发展友谊，认为现实生活中的朋友更可靠，在朋友有难处或自己遇到困难时会相互帮助，和朋友关系民主、平等地互敬互让，和朋友发生矛盾时能采取正确的方式处理。 重点难点与解决策略 重点 难点 中职生同学交往特点，同学交往障碍及产生原因。 与同学们有一个良好的人际关系，在遇到困难时能与同学们友好的交流并解决问题。 解决策略 图片展示；组织投票；小组讨论；情景模拟。 教学策略 教学方法 教学方法 学习方法 引导法、问答法、情景教学法 角色扮演法、分组讨论法、观察法 教学手段 教学平台 1. 教室 2. 超星学习平台 教学资源 信息技术 1. 装有超星的电脑 2. VR 3. 个人成长平台 活动安排 教学流程 课前导学 任务发布 教师 学生 任务一 完成问卷心中的课前调查。（中职学生人际关系调查问卷？） 按照问卷心中的问题进行回答。 任务二 利用互联网收集游戏活动（N人N足、一块五毛、撕名牌、夹气球跑、击鼓传花、瞎子背瘸子），并选好游戏场地、道具。 课前熟悉游戏规则。 任务三 布置任务，学生收集中职学生心理剧。 按照任务要求收集视频并上传至超星平台。 任务四 准备歌曲《朋友》。 课前练习歌曲《朋友》。 课中研学 环节 （时间） 教师活动 学生活动 （一） 明确议题 案例导入，同伴关系。（10分钟） PPT展示案例材料《因生活习惯不同产生寝室矛盾》 提出议题：在校期间，你有因为某种原因和同学发生过摩擦吗?如果和同学之间出现问题，你会如何解决? 组织学生观察并思考问题。 学生仔细阅读案例材料并思考问题。 （学生自由抢答） 教学内容 在校期间，你有因为某种原因和同学发生过摩擦吗?如果和同学之间出现问题，你会如何解决? 核心素养 我们在日常人际交往过程中必然会遇到各种各样的问题，我们必须首先敢于正视问题，然后才能解决问题，从而促使我们不断逐步适应正确的人际关系，掌握与人交往的正确方法。 （二） 讨论并探究议题 （70分钟） （1）根据中职生同学交往特点组织游戏---团结齐心 组织学生玩游戏，维持秩序充当裁判。 （2）观看视频《茧—社交恐具》、《再勇敢一次》 组织学生观看并提出问题同学交往障碍及产生原因？ （3）分小组讨论，建立友好同伴关系的方法？ 提出讨论问题，组织讨论秩序，使学生讨论高效。 （1）认真投入游戏。 （全班参与） 用过游戏引导学生了解同学交往特点：交往愿望强烈、交往关系平等、交往注重情感，富于理想化、交往具有较强独立性、交往范围扩大，交往方式多样等内容。 （2）仔细观看视频并思考问题。 （学生自由举手回答） （3）小组积极讨论并分享讨论结果。 （共2组分享） 教学内容 一、中职生同学交往特点。 1.交往愿望强烈2.交往关系平等3.交往注重情感，富于理想化4.交往具有较强独立性5.交往范围扩大，交往方式多样 二、同学交往障碍及产生原因。 1.