广西南宁市新民中学2022-2023学年九年级下学期6月第四次模拟考试物理试题

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2023-06-12
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2022-2023学年度下学期九年级第四次模拟考 物理试卷 (考试时间:90分钟满分:100分) 注意事项: 1.试卷分为试题卷和答题卡两部分,答案一律写在答题卡上,在本试题卷上作答无效:考试 结束后,将本试题卷和答题卡一并交回:本试卷g取10Nkg。 第I卷(选择题共35分) 一、选择题(共16题,共35分。在给出的四个选项中,第1-13题只有一个选项符合题目要 求,选对得2分,选错得0分。第14-16题有多个选项符合题目要求,全部选对得3分, 选对但不全得2分,有选错得0分。请考生用2B铅笔在答题卡上将选定的答案标号涂黑。) 1.下列生活物品,在通常情况下属于导体的是 A.陶瓷餐具 B.竹制笔筒 C.不锈钢餐盘 D.塑料收纳箱 2.如图所示的四种情景中,属于光的折射现象的是 A.渔民看见水里的鱼B.猫在镜中的像 C.倒映在江中的桥 D.透过树林的阳光 3.下列有关声现象说法中正确的是 A.B超利用了声音可以传递能量 B.一切正在发声的物体都在振动 C.学校路段禁止鸣喇叭,这是在人耳处减弱噪声 D.“声纹门锁”,是依据声音的音调来识别开门的 4.“二十四节气”是中华民族的智慧,是人类非物质文化遗产。下列相关描述正确的是 A.“谷雨”:雨的形成是升华 B.“白露”:露的形成是汽化 C.“大雪”:雪的形成是凝华 D.“霜降”:霜的形成是凝固 5.下列与压强有关的事例中所涉及的物理知识表述正确的是 A.注射器注射药液一液体压强 B.高压锅一一气压越大,沸点越低 C.站台安全线一气体流速大压强大 D.大坝上窄下宽一一液体压强随深度增加而增大 6.电磁弹射是指以电磁力为加速手段,当电磁弹射的弹射车轨道与航母舰载飞机前轮接触,并处于强磁场 中,弹射车内的导体通过强电流时,即可受到强大的推力,将航母舰载飞机弹出。下列装置图能反映电 磁弹射原理的是 B. C. 第1页.总7页 7.关于生活用电,下列说法不正确的是 A.用电器的总功率过大,容易发生火灾 B.使用螺丝刀试电笔时要用指尖抵住上端的金属帽 C,人站在干燥的木凳上同时接触火线和零线,不会触电 D.与三孔插座中标有①的插孔相连的导线和室外的大地相连 8.小明总是用如图所示的姿势看电视,近几天他发现自已看不清远处的物体,下列相关说法中 ①小明的眼睛是近视眼 ②小明的眼睛是远视眼 ③可佩戴由凹透镜制作的眼镜进行矫正 ④可佩戴由凸透镜制作的眼镜进行矫正 A.只有①③正确 B.只有②③正确 C.只有①④正确 D.只有②④正确 9.如图甲所示,小红在透明塑料板下放了一张爱心的图案,用丝绸襄住手指,照着图案用力摩擦塑料板后, 均匀撒上木屑,竖起塑料板轻敲,板上就留下了一颗由木屑组成的爱 丝绸 心,如图乙所示,关于这个现象的说法正确的是 A.爱心的形成利用了异种电荷相互吸引的原理 B.可能是摩擦致使塑料板潮湿,粘住了木屑 C.摩擦创造了电荷,这样塑料板成了带电体,因此能吸引轻小物体 D,摩擦之后塑料板和丝绸带上了等量的异种电荷,塑料板因带电而能吸引轻小物体 10.如图是一种时尚的烹饪工具一空气炸锅,使用它时,同时闭合定时开关S,和温控开关Sz时产生热风: 仅闭合定时开关S时产生冷风:不会只发热不吹风。则其电路可能是图中的 发热管 发热管 发热造 发热管 S) S o电源。 …电源。 o电源。 电源。S A B D 11.体育课上,小明同学进行传接篮球训练,他将球斜向上抛出,球的运动轨迹如图所示,a、b、c、d为 轨迹上的点,其中、c两点高度相同,不计空气阻力,则下列说法中正确的是 A.篮球a点动能比d点动能大 b B,篮球在a、c两点的动能相等 C,篮球在a点的机械能比d点机械能大 D,篮球离手后能继续运动是因为受到惯性的作用 eeescceeaceec 第2页,总7页 12,如图是探究电沈通过导体时产生热量的多少与哪些因素有关的实验装置,下列说法正确的是 超的 甲 乙 A.乙实验是为了研究电流产生的热量与电流的关系 B,甲图实验通电一段时间后,左侧容器中电阻产生的热量更多 C.通过U形管内液面的高度差来反映热量的多少,运用了控制变量法 D.该实验装置是利用U形管中液体的热胀冷缩反映电阻丝放出热量的多少 13.用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组,相同时间把 相同的重物匀速提升相同的高度。若不计绳重及摩擦,下列说法正确的是 A,两次所做的有用功相等 D.绳子受的拉力F,和F,大小相等 ·C.乙滑轮组的机械效率能达到100% D.甲滑轮组中B滑轮相当于省力杠杆 14.(多选题)关于热量、内能和温度的关系,下列说法正确的是 甲 A.煤气燃烧越充分,它的热值越大 B.物体的温度越高,含有的热量越多 C.内能和温度有关,0℃的物体也有内能 D.能量在转移和转化的过程中总会有损耗,但能量的总

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