9.1 美国 说课课件-2022-2023学年七年级地理下学期人教版

美国 设计人：XXX 说教法 说教材 说学法 说课内容 说教学过程 一、说教材 1、教材地位   美国是当今世界唯一的超级大国，它在经济、军事、科技等许多领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。因此在区域地理的学习中，美国具有极强的学习和研究价值。 本节课主要讲述美国的两部分内容：（1）移民国家与多元文化；（2）农业现代化。 2、 教学目标 （1）、知识储备点 ①.能够通过查找地图指出美国的领土构成及其地理位置; ②.知道美国是一个移民国家； ③.理解美国农业生产的布局与特点及美国农业带的分布与地形气候的关系。 （2）、能力培养点 通过学生课前预习，角色扮演、查找资料、读图分析、课堂讲解等活动，使学生掌握美国的人种构成及农业发展特点。 （3）、情感体验点 ①.创设情境，引导学生主动参与课堂教学，培养合作意识和创新精神。 ②.通过学习进一步丰富学生的学习方法，培养学生学习地理的兴趣。 ①.美国的领土构成及其地理位置。 ②.美国的种族构成。 ③.美国的农业发展特点及美国农业带的分布与地形气候的关系。 3、教学重点 4、教学难点 揭示美国农业带的分布与地形气候的关系。 二、说教法   教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动构建知识的过程；教师是教学过程中的帮助者、引导者和组织者，是教学过程的导演，学生才是教学的主体，是教学的中心，根据七年级学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。我采用学生参与程度高的探究教学法、气氛高涨的角色饰演法和利用多媒体电脑的直观演示法，以此激发学生自主学习的兴趣，从而落实本节课的教学目的。   所以本人主要采取了1、读图法；2、直观教学法；3、探究式教学法；4、启发式教学法。 三、说学法 七年级学生已经掌握了学习地理知识及学习世界区域的基本方法，所以教师应该把课堂还给学生，做学生学习的帮助者和引导者，让学生在自主、合作探究的基础上构建知识结构。所以，学生在学习时采取如下的学习法：（1）合作学习法；（2）讨论式学习法；（3）师生互动学习法；（4）自学法。 美国是一个距离学生遥远但学生通过各种媒体又能经常接触到的国家，所以本节虽为新授课，但在学习之前，学生已经初步了解了美国的一些基本国情，我要做的就是根据地理新课标的要求， 创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境，让学生成为课堂的主角。因此，本节课的设计以跟随习近平访美为主线，针对行程安排、所见所闻提出问题、合作探究并解决问题，以此方式向大家介绍美国的地理位置、领土构成、人种及农业发展特点。 四、说教学过程 合作探究1：哪位人员向大家介绍一下美国？ 引出关于美国的地理位置、领土构成的介绍和学习。 本土48个州、 哥伦比亚特区 阿拉斯加州 夏威夷州 一、移民国家与多元文化 “本土”：北美洲中部,48个州、哥伦比亚特区 阿拉斯加州：北美洲西北部 夏威夷州：太平洋北回归线附近 2、领土构成 1、地理位置 东濒：大西洋 西临：太平洋 南邻：墨西哥 北邻：加拿大 展示图片，引出合作探究2：这两幅图反映了美国人口构成有什么特点？ 合作探究2：这幅图反映了美国人口构成有什么特点？ 有白种人、黑种人、黄种人 猜一猜 这些美国公民的祖籍是哪里? 爱因斯坦 华盛顿 奥巴马 迈克尔•乔丹 丁肇中 李小龙 美籍华人 印第安人 占人口总数的0.8%左右 土著居民： 移民 白种人 黑种人 亚洲黄种人 ＋ 土著人 （印第安人） ＝ 美利坚民族 一、移民国家与多元文化 3、人种构成 美国是个移民国家。 4、美国的华人、华侨 一、移民国家与多元文化 在美国的华人和华侨约有150万至200万人，且分布广泛。旧金山、纽约、洛杉矶等城市有华人聚居的“唐人街”。 纽约的唐人街 旧金山的唐人街 合作探究3：华人对美国做出了哪些方面的贡献？ 李政道 杨振宁 　　[华人对美国的贡献] 提到华人对加州的贡献，所有人都会想到太平洋铁路的建筑，华人为这条铁路的完成立下了汗马功劳；在美国建国后经历的各次战争中，都有华人士兵的身影。在第一次和第二次世界大战中，有成千上万的华人投身美国军队，为世界和平作出了贡献；在科技领域里，杨振宁，李政道，吴剑雄等科学家的名字享誉全球。美国的科技队伍里华人占有重要的地位；在艺术领域，建筑界有贝聿铭大师设计的美国国家艺术博物馆东楼等著名建筑；在经济领域，王安创造的苹果电脑曾是美国电脑业界的龙头之一。现代的国际电脑网络里的雅虎(Yahoo)企业，电脑软件业界的Kingston等都是华人创办的。 　访美焦点－－重访艾奥瓦州 　艾奥瓦州：