第13課 買い物 同步练习教案-2022-2023学年初中日语人教版第一册

年级：高一 班级： 跑班 课时：13-4 编写人： 日期： 课题： 七年级第13课買い物同步练习 课型：习题课 教学目标 （1）通过练习题目的讲解复习；掌握两种存在句的正确使用方法。 （2）掌学会使用本课出现的生词和语法项目，准确进行征求意见。 （3）掌握基本句式，学会如何给用日语购物。 教学重点 掌学会使用本课出现的生词和语法项目，准确进行征求意见。 教学难点 正确掌握格助词の的使用场合 教学内容设计 学生活动设计 预计时间 复习巩固 听写上节课的学习内容：检测学生的记忆情况。然后通过习题的讲解，巩固知识点的掌握情况。 汉译日 哪儿是食堂？ 那儿是食堂。 谁在教室里？ 李佳在教室里。 学生在默写本上面默写学过的语句（教师读出中文意思，学生写出相应翻译），默写完收上来批改。 5分钟时间组织学生集体默固定用语，2分钟时间抽查三位学生复述，一起纠错。 7’ 知识点讲解 二、习题的讲解（30分） （1）本课同步练习第一道大题。 选择汉字对应的正确读音。 复习：日语中表达颜色的词汇 茶色「ちゃいろ」——茶色 黄色「きいろ」——黄色 日语中有形容词的颜色只有四种:赤い、青い、白い、黒い其他都没有。如果加上“色”字,包括上述四种颜色,所有颜色都可以。 使用 开火车轮流回答。 （2）本课第二道大题。填入正确的助词。 「に」的用法例句： 王さんは椅子に座ります。 「と」的用法①接续： 主语＋は＋参与者＋と＋（一緒に）動詞。 与「で」的用法不同，格助词「に」接在场所名词后面时表示的是存在的场所。 「へ」的用法①接续： 地点＋へ＋强目的性的移动性自动词。（行く、来る） 「へ」的用法①含义： 提示移动的方向。相当于提示目的地。 使用 教师板书，抽学生提问 （3）本课第三道大题。填入合适的选项。 动词敬体过去式：Ⅴました／Vませんでした 使用 情景演练，抽学生提问 能力提升 前两题听力，教师播放相应录音后，抽学生提问。如果有回答错误，重放一遍，引导学生复述原文，然后口头翻译，对比回答，得出正确答案。 （4）本课第三道大题。根据问题填入相符的形容词与形容动词的正确变形。 A1： A1+　Ｎ／A1くない＋Ｎ 肯定形式：A1直接修饰名词。 否定形式：A1去词尾「い」变「く」+「ない」修饰名词。　　　　＊＊　　いい→よくないです。 A2：　　A2＋な＋Ｎ／A2では（じゃ）ない＋Ｎ 肯定形式：A2去掉词尾「だ」＋「な」修饰名词 否定形式：A2去掉词尾「だ」＋「では（じゃ）ない」修饰名词。 使用 抽学生提问 （5）本课第四道大题，根据对话，选出合适的回答。 注意： “いらっしゃいませ”→营业员迎接顾客时使用； “すみません,これはいくらですか”→顾客询问营业员商品价格时使用； “～（を）ください”→顾客决定购买某物品时使用； “これ，どうですか”→询问别人的看法时使用； “もしもし”→打电话时使用。 使用 前三题口头提问，一起复习固定说法。 后三题开火车的形式让同学上台书写句子，教师纠正错误 五、阅读 要求学生给信息来源处画上标记线，培养良好的做题习惯。以这篇阅读让学生作为叙述文和日记写作的参考，摘录对自己来说有帮助的句子。 七、练习 使用本节课语法填空进行题目变式，四小题分别设置题型为中译日，日译中，填空，朗读对话。当场提问，加深学生的印象。 八、复习 以老师带领复习句型的方式回顾本节课的语法点。 九、巩固 统计一下学生错的较多的题,老师讲解完，次日上课的时候同类型的题再让学生做一遍。 5分钟一起复习学过的二类形容词等的说法（学生跟老师的提问进行独立思考后说出答案，），25分钟讲解试题 30 小组讨论展示交流 老师提出问题如何记忆形容词修饰名词的表达方式： 答：直接加 老师提出问题，组织学生自由讨论（2分钟时间），1分钟时间回答。 3 质疑拓展 日语里的颜色 ①只有“赤青白黒”后面可以直接加“い”，“黄/茶”则需要加上“色い”，其余通通不使用“い形容词” ②作为名词使用时，除了“赤青白黒”跟片假名之外，只有“绿”可以直接加“の”，其余都需要加上“色”，如“紫色の”、“水色の”。 2分钟时间，给学生补充。 2’ 检测反馈 进行题目的讲解结束后进行的4道小练习。 ·A：どこ___食堂ですか。B：あそこ__食堂です。 わたしは すいか____ぶどうが 好きです。 すみません。もう少し 大きい___は ありませんか。 请四位学生来口头作答ppt上面展示的题目（2分钟） 2 总结 请两三位学生来总结本课所学: 1.本课通过习题复习了形容动词与形容动词过去式和作定语的使用。 2.复习了购物的固