文学常识专项（试题）-统编版语文六年级上册

六年级语文专项练习题 1、 基本常识（把正确答案的序号写到括号里）(共14分，每空2分) 1.课文学完了，现在进入复习阶段，小明对作者及作品进行了梳理，请大家用火眼金睛帮忙辨一辨，以下哪部作品的信息有误( ) A.《北京的春节》作者是我国著名的语言大师，人民艺术家老舍先生，我们还学过他的文章《草原》和《猫》。 B.《穷人》的作者是法国的列夫·托尔斯泰，曾受到高尔基的高度评价。 他的代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。 C.《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《野草》。课文刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的少年闰土的形象。代表作还有《呐喊》、《彷徨》等。 D.朱自清，散文家、诗人、学者、民主战士。他写作时善于融情于景，也常用拟人的手法。课文《匆匆》就是他的作品。  2.为激发学生学习语文的热情，巩固语文基础，营造良好的学习氛围，育才小学六年级举行了文学知识竞赛，下面这位同学的描述不正确的是（ ） A.《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文的体裁是说明文，课文按照“提出观点一印证观点一总结观点”的思路展开，写法很具代表性。 B.读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价，如：汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的小孩。我还觉得每个人都是立体的、多方面的，评价人物时角度不能太单一。 C.论说类文章，用事例证明观点是此类文章的常见写法，所以在写该类文章时，只要恰当选取并表述事例就等于完成议论的任务，比如说《为人民服务》。 D.小说一般有比较鲜明的人物形象，我特别留意描写人物的语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的品格。学习《穷人》，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子……又连忙把帐子拉好”，我想，她多么善良勇敢啊。 3.李明说，读书和写作并非我们想象的那么简单，其实大有学问：读书要有策略，写文章得有方法，大家觉得下面表述不利于读书和写作的是（ ） A.写文章时必须先确立中心，然后从不同的方面或选取不同的事例来写，比如《夏天里的成长》、《盼》，这样可以使中心意思表达得更全面、更充分。 B.读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。《竹节人》一文很好地体现了这一阅读策略。 C.写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感，可以把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然流露；也可以把心里话直接写出来，抒发自己的情感。例如《那个星期天》、《匆匆》。 D.读文章时不需要分清文章的主次，只需要领会作者要表达的主要意思。《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两部分内容，“等粥”详写，突出了粥的美味。 4.毕业之际，我们就要离开美丽的校园，告别朝夕相处的同学，请带着依依不舍的深情，为你的好朋友写下毕业赠言，下列不合适作为赠言的一句是（  ） A.芝麻开花——节节高。 B.一鼓作气，再而衰，三而竭。 C.百尺竿头，更进一步。 D.欲穷千里目，更上一层楼。 5.为提高孩子们保护环境的意识，人人争做环保小卫士，六（1）班举行了以环保为主题班会，以下语句可选作班会主题的是（   ） A.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 B.但留方寸地，留与子孙耕。 C.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 D.青，取之于蓝而青于蓝。 6.为了激发学生对祖国语言文字和优秀传统文化的热爱，6（2）班开展了一堂别开生面的经典谚语鉴赏课，大请家来猜一猜与气象无关的一项是（ ） A.今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 B.拔出萝卜带出泥。 C.处暑不出头，割谷喂老牛。 D.朝霞不出门，晚霞行千里。 7.与“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”所蕴含的道理相似的谚语是( ) A.近水知鱼性，近山识鸟音。 B.莫道君行早，更有早行人。 C.读书须用意，一字值千金。 D.路遥知马力，日久见人心。 二、根据所学知识判断下列说法是否正确(共8分，每空 2 分) 1.学校要举行“电脑时代需不需要练字”辩论赛，当对方陈述观点时，要注意倾听，当我方陈述时抓住对方讲话中的矛盾或漏洞进行反驳。 （ ） 2.即兴发言不需要提前打腹稿，临时根据场合、对象，把自己想表达的意思逐条说清楚。 （ ） 3.写倡议书时，要注意格式：标题鲜明且要写在正中央，称呼语写在标题下方左边顶格处，署名和日期与书信格式一样。 （ ） 4.五一出去游玩时，看到很多人在围观元代赵孟頫的《三门记》，他的楷书棱角分明，结构精妙,很多人对其赞不绝口。 （ ） 三、