20.美丽的小兴安岭（教学设计）-统编版三年级语文上册

20 美丽的小兴安岭（教案） 教学目标 1.认识“融、侧”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、脑袋”等14个词语。 2.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子。能初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。（教学重点） 3.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。 4.学习作者的观察方法，想象文中描绘的景物，感受祖国河山的壮美。（教学难点） 教学准备 课文内容相关的补充资料、多媒体课件。 教学课时 2课时 第一课时 课时目标 1.认识“融、侧”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、脑袋”等14个词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，能读好文中的长句子。 教具准备 课件资源 教学过程 Ⅰ 创设情境，激趣导入 1.师：在我国的东北有一座山脉叫小兴安岭，小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。你们想去那儿旅行吗？你们是想在明媚的春天去，是想在树叶繁茂的夏天去，是想在金色的秋天去，还是想在白雪覆盖着群山的严冬去？我们今天所学的课文就描写了小兴安岭四季的美景。让我们一起去看看吧！（板书课题：美丽的小兴安岭，齐读课题） 2.学习多音字“兴”。“兴”的读音是“xīng”，可组词“兴奋、振兴”，它还有另一个读音为“xìng”，可组词“高兴、兴高采烈”。 3.课件出示小兴安岭的视频和图片，同时出示第1自然段内容。 提问：看完视频，读完文段后，你有什么样的感受呢？（朗读时注意停顿，注意顿号和省略号）（板书：绿色的海洋） Ⅱ 初读课文，读准字音 1.提出学习要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，把课文读通顺。 2.检查预习，学习生字。 （1）自读课文，读通课文。 （2）分自然段指名朗读，学习字词、短语。 ①学生认读：指名读、小组读、齐读。 ②注意正音：“宿舍”的“舍”，读四声，意为“居住的房子”；在“恋恋不舍”中读三声。强调“欣、浸”是前鼻音，注意“膝、坛”的读音。“梢”字可以根据“悄、消”等熟字来认识，通过比较偏旁认识到“梢”与植物有关，意思是树枝的末端。指导读好短语“浸在乳白色的浓雾里”的停顿。 ③指导理解词语的意思。提问：哪个词语的意思你不太明白？ 引导学生用合适的方法进行理解，如，联系课文插图中连绵的森林理解“葱葱茏茏”，用找近义词的方法理解“欣赏”。 3.指导读好长句子。 （1）师：在读课文的时候，你遇到了哪些难读的长句子？ （2）根据学生的交流情况，课件出示难读的长句子。 ◇夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 ◇这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 ◇松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 ①指名读第一个句子，引导学生把词语读正确，短语读连贯。 ②重点指导：课件出示小兴安岭夏日树木的图片，请学生用自己积累的词语说说图片上的景象，再用横线画出第一句中的AABB式词语——“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”，指名读，注意正音。 圈出第一句中的“长得葱葱茏茏”“密密层层的枝叶”“封得严严实实的”“人们的视线”“蓝蓝的天空”，重点强调“得、的”要读得轻快，短语中间不要做过长的停顿。 ③提出学习任务：刚才我们用“先把词语读正确，再把短语读连贯”的方法，读通顺了第一个长句子。请你用这样的方法，试着把另外两个长句子也读通顺。 ④学生自由练读。同桌互读。学生齐读长句子。 【设计意图】在初读文章中通过问题引导，正音、纠音，解决学生在学习中遇到的各种问题，读准字音，读通句子，为进一步把握文章内容做准备。 Ⅲ 再读课文，整体感知 1.再读课文，思考问题。 （1）你觉得小兴安岭怎么样？ 预设：树木多、美丽、富饶、物产丰富、令人向往…… （2）课文是围绕哪句话来写的？ 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 （3）小结：课文主要从美丽的大花园、巨大的宝库这两方面来介绍小兴安岭的美。 2.默读第2~5自然段，想想每个自然段都写了什么内容。追问：你发现了什么？ 课文的写作顺序为时间顺序：春、夏、秋、冬。（板书：四季） 3.默读课文，把课文分成三个部分，并说一说分别描写了什么内容。 第一部分（第1自然段）：小兴安岭的树多，就像绿色的海洋。 第二部分（第2~5自然段）：小兴安岭一年四季的美丽景色以及丰富的物产。 第三部分（第6自然段）：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 【设计意图】按顺序梳理课文内容，便于整体感知课文内容，同时直观地感受到小兴安岭的美丽。 Ⅳ 学写生字，重点指导 1.课件出示会写字，按结构归类。 2.指导书写。 （1）书写生字时要