第三单元 在集体中成长 单元测试-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

2023七年级下册道德与法治综合复习卷 第三单元《在集体中成长》 一、单选题 1．著名教育学家叶澜曾说过：“学校的每一项活动，都会对学生产生深远的影响。”这些“影响”不包括（　　） A．培养负责任的态度和能力 B．培养人际交往的基本态度和能力 C．帮助学生发展和完善个性 D．使每位同学都掌握科学的学习方法 2．“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这说明集体的力量来源于成员共同的（   ） A．性格特点 B．兴趣爱好 C．目标和团结协作 D．身份地位 3．“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。”伟大革命家马克思和恩格斯的这句话告诉我们（    ） A．个人离不开集体，集体的力量是强大的，融入集体有助于我们不断进步 B．集体离不开个人，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 C．个人利益与集体利益本质上是一致的，二者不会发生冲突 D．坚持集体主义，反对个人利益才能抑有个人自由 4．集体生活能激发思维、启迪智慧、发展个性。以下与此观点相符的是（   ） A．集体生活给个人提供了随意发展自己个性的平台 B．个体在集体中各尽其能，发挥所长，促使集体发展 C．个人在参与集体活动中，能够自主发展、丰富个性 D．集体生活中我们学会彼此尊重和包容，学会友好相处 5．苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由个人跟周围世界交往与联系是否完满决定的。对这句话理解正确的是（   ） ①个人是不可能完满的 ②集体生活对个人不重要 ③集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台 ④在集体中，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我 A．②④ B．①④ C．①③ D．③④ 6．集体生活涵养我们的品格，下列情况不属于“集体成就我”的是（    ） A．在班级小组合作学习中，我的视野更开阔、思维也更活跃了 B．从村小学来到县初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力 C．受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁的大声朗读起来 D．小明在运动会上取得长跑比赛第一名，他所在的班级被评为优秀班级 7．课堂上学生回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析自己和集体的不同需要。 冲突事件 我的反应 我的需要 集体的需要 班级排练合唱的站位问题。 与同学发生争执，生气地退出排练。 虽然我的个子高，但我擅长声乐，站在第一排能更好地展示。 个子矮的站在前排，个子高的站在后排。 下列观点正确的是（    ） ①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则 ②要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性 ③在集体生活中遇到矛盾和冲突时，冷静考虑，选择恰当的处理方式 ④集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾，应舍弃集体利益 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．图示法是表示概念之间关系的直观方法。下列选项中的概念关系与图示所示关系一致的是（　　）    A．复杂情绪与正义感 B．基础情感与安全感 C．个人利益与集体利益 D．行己有耻与止于至善 9．学校少先队、团委决定利用周末时间开展孤寡老人送温暖的活动，老师找到你，而你还有不少功课要复习。此时，你正确的做法是（   ） A．以学习为重，没复习完就不去 B．去参加，到时提前请假回家复习 C．提高学习效率，积极参加此次活动 D．让父母帮忙找个借口推脱 10．“氢弹之父”于敏在研究原子核理论即将取得重大突破时，组织根据需要给他安排氢弹探索的新任务。面对新任务，他毫不犹豫地接受。他的抉择说明（　　） A．和谐的旋律需要调整个人的节奏 B．研究原子核理论是不合理的需求 C．我们无法排解角色冲突带来的烦恼 D．个人利益与集体利益本质上是冲突的 11．在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体利益也不尽相同，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突。为奏出集体生活的和谐乐章，“我”和“你”要做到（   ） ①从个人利益出发，让集体服从个人            ②“心怀一把尺子”并且学会明辨是非 ③顾全小群体利益，坚持小团体主义            ④不为成见所“扰”，不为人言所“惑” A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 12．我们知道，一个单位，一个集体，甚至一个国家，如果每个人，每个小团体各吹各的号，各弹各的调，那么就会乱成一锅粥。要建设和谐社会、和谐国家是不可能的，因为（   ） ①极端个人主义，忽视规则，不顾集体利益        ②单音准确和声才能更美 ③竞争是以承认尊重为前提的                    ④节奏与旋律发生冲突 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．津津所在的集体中，每个人都可以提出意见和建议，每个人都享有公平的发