3.17 明朝的灭亡 学历案 2022-2023学年统编版历史七年级历史下学期

第17课 明朝的灭亡 【课标要求】 通过明末李自成起义，认识当时中国社会面临的严重危机 【教材分析】 本课是部编本《义务教育教科书·中国历史 (七年级下册)》第三单元《明清时期:统一多民族国家的巩固与发展》第 17 课《明朝的灭亡》，包括政治腐败与社会动满、李自成起义推翻明朝、满洲兴起和清兵入关三个部分。这三部分内容反映了明朝中后期由于政治腐败，引发农民起义，与此同时满洲兴起从外部对明朝造成很大的压力，最终在两者的双重打击下，明朝灭亡。清军入关后，请朝确立了对全国的统治，成为中国古代历史上最后一个封建王朝。明朝曾经是当时最强大的国家，文化聚荣， 国力强盛。然而到了中后期，随着种种社会矛盾的不断凸显，使它逐渐走向灭亡，通过本课的学习，学生可以知道并了解明朝为什么会衰败以致走向灭亡. 【学情分析】 经过对本单元前几课内容的学习，学生对明朝的相关内容有了一个大致的了解，有了一点基本的知识储备，这对教师开展这一课的教学十分有利,有助于引领学生对更深层次的问题进行探究。但是，对于七年级学生而言，感性认知比较强，而本课只让学生掌握一定的史实是不够的，教师要引导学生由感性认识上升到理性认识。因此，教师有必要充分地利用一些资源作为对教材的补充，以帮助学生通过学习得出规律性的认识。 【学习目标】 1.研读史料，运用史料实证并结合教材，归纳明末政治腐败和社会动荡的表现；自主阅读教材，识记李自成农民起义的口号、建立政权的时间、名称，推翻明朝统治的时间。（时空观念） 2.根据教材并结合史料，找出明末农民起义的根本和直接原因；通过地图，简述李自成农民起义的过程；研读史料和教材，总结出满洲兴起和清军入关是加速明朝灭亡的外部因素。（史料实证、时空观念） 3.运用唯物史观，辩证分析明末政治腐败和社会动荡和农民起义的因果联系；对明朝的灭亡，认识到以民为本，廉洁政治的重要性，知道人民群众是历史的创造者，推动者历史不断前进,懂得“得民心者得天下”的道理。（家国情怀） 【学习过程】 【使用说明与学法指导】先通读教材，找出要点，注意勾画、记忆，再完成学案设置的问题。依据发现的问题最后研读教材或查资料，解决问题。 任务一、自主学习，自我检测 1. 明代中后期政治腐败和社会动荡的表现分别是什么？ 2.明末农民起义的根本和直接原因是什么？主力军是谁的队伍？ 3.李自成农民起义 （1）口号： （2）过程： （3）建立政权时间、国号： （4）灭明时间 4.满洲兴起 政权名称 建立者 时间 族名 5.引清军入关的是谁？山海关之战的双方和结果是什么？ 任务二、合作探究，交流展示 6、明朝末年，政治腐败，内忧外患，又遇天灾，最终导致农民起义，灭亡了明朝。让我们一起看看“李闯王”是如何完成这一伟业的。 【人祸天灾】材料一：崇祯，明朝最后一个皇帝，因为勤奋，因为反腐，所以亡国。虽说清朝编幕的《明史》承认他兢兢业业，勤勉勤俭，但“无力回天”这四个字，概括了崇祯的一生。 （1）崇祯如此勤奋，仍然无法挽回明朝的颓势，请结合教材内容和P84相关史实从官场吏治、社会状况方面谈谈原因。 材料二：1638年陕西等地大旱;1639年，陕西等地大旱;1640年五月陕西等地大旱;1641年全国大旱、大蝗、大饥、大乱，人相食。 （2）由材料二可知，旱灾主要发生在何地?除了天灾外，还有什么原因导致了农民起义的发生？ 【自成建国】材料三：明亡首位殉节官员马世奇评价：“今闯、献并负滔天之逆，而治献易，治闯难。盖献，人之所畏;闯，人之所附。” 材料四：金江山，银江山，闯王江山不纳捐。 ——《明史》 材料五：李自成提出“均田免粮”的口号。 （3）根据材料和所学说说“闯，人之所附”的原因。李自成最终成就了怎样的伟业? 【英雄末路】材料六：在满洲贵族与明降将合力绞杀下,农民军损失惨重。由于新占领区立足未稳,农民军于1644年4月底撤离北京。 材料七：山西经济日报20 16年7．月14日报道：为更好地保护历史文化和文物遗迹，传承爱国主义精神，打造吕梁在全省旅游产业的新亮点，今天，李自成遗址揭牌仪式在孝义市丽锦山庄举行。 （4）据材料和所学知识分析,“农民军”为什么会“损失惨重”且“撤离北京”呢? 在李自成身上我们可以学到哪些精神？ 任务三、课堂练习 1.（2020•东营）土地和赋税问题是农民普遍关注的问题。“均田免赋”口号是下列哪次农民起义中提出的？（　　） A．陈胜、吴广起义 B．黄巾起义 C．李自成起义 D．太平天国运动 2．（2021·青海·中考真题）人民是历史的创造者和推动者。回顾中国古代历史，每当政治腐败，百姓生活困苦之时，往往会引发大规模的农民起义。以下农民起义爆发的先后顺序，排序正确的是（