1《沁园春·长沙》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

《沁园春·长沙》教案 教学目标 1．明确这首词的写作背景，感受毛泽东博大情怀和革命壮志。 2．反复诵读，抓住关键词语，鉴赏这首词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。 3．提炼出文章的主旨。背诵全词。 教学重点 1．引导学生品味意象，感悟词中阔大的意境。 2．理解景中寓情、情中显志的特点。 3．领会毛泽东博大的情怀和革命壮志。 教学难点 1．从意象的角度了解词中关于湘江秋景和少年同学的描写，把握词作的形象性和抒情性。 2．深刻领会“谁主沉浮”及“浪遏飞舟”的含义。 学法指导 1．语言品读法：诵读──美读──成诵。 2．点拨法：抓住关键词语，点拨理清词作脉络，进而把握文章主旨。 教 学 过 程 个人复备 一 、导入： 同学们在初中时曾经学过毛泽东的《沁园春·雪》一词，还能记起吗?那么我们就一起来背诵背诵。毛泽东还有一首《沁园春·长沙》词也很著名，我们今天就一起来学习。 二、检查预习： 1、让学生先交流预习感受及见解，重点是“导学案”上的内容，然后教师分别让多名学生说说自己预习的情况。 三、回顾有关词的文学常识; 1．词，萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。它原是配乐的诗。词的句式特征是长短句，从一字句到十一字句都有。因此，词的别名有：曲子词、歌曲、乐章、乐府、长短句、诗余等等。如《敦煌曲子词》、《东坡乐府》、《稼轩长短句》、《淮海居士长短句》、《草堂诗余》等等。 2．词牌：“词有定句，句有定字，字有定声。”常见的词牌名：沁园春、水调歌头、蝶恋花、菩萨蛮、念奴娇、采桑子、西江月、卜算子、虞美人、满江红、浪淘沙、浣溪沙、望江南、如梦令、钗头凤、点绛唇、木兰花、渔家傲、摸鱼儿…… 3．词的段数、字数：按段的多少分为单调（只一段，也叫一阕）、双调（两段，也叫上下阕，或叫上下片）、三叠（三段）、四叠等。按字数的多少分小令（58字以内）、中调（59-90字），长调（91字以上）。 四、补充介绍写作背景： 长沙是湖南省省会，是毛泽东早年读书和从事革命活动的地方。自1911年起到1923年4月去中共中央工作止，毛泽东在长沙学习和工作近十年之久。1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。 五、互动探究、精讲点拨： 诵读鉴赏 （一）整体感知，理清脉络 先听课文录音（或 教师范读） 再让学生带问题朗读全文 问题：1、词的上下两片各写什么内容？ 2、上片写到了哪些景物（意象），这些景物的特点是什么（用诗中的一句话概括），作者面对此情此景发出了什么样的感慨？ 明确：1、上片写秋景，下片借景抒情，表达诗人广阔的胸襟和远大的抱负。 2、山、林、江、舸、鹰、鱼 万类霜天竞自由（绚丽多姿，生机勃勃） 问苍茫大地，谁主沉浮？ 脉络： 上片 交待时间、地点 写绚丽多姿态，生机勃勃的秋景 由景及叹，生发感慨——提出设问 下片 回忆青年时代的革命活动 抒发自己的壮志情怀——巧妙作答 （二）深入分析，体悟揣摩 上片： 问题：1、前三句写得是什么内容？ 2、所写景物是按照什么顺序来写得，各句在语言表达上有什么精到之处？ 明确：1、交待了时间、地点。 2、所写景物是按：远望——近观——仰视——俯瞰 远景——近景——高景——低景 山上——江中——天空——水底 山、林—江、舸—鹰———鱼 善用动词，增强了表现力。 染——用拟人写法，写出秋色之深 争——活现千帆竞发的热闹场面 击——突现鹰的展翅奋发，搏击长空的强劲有力 翔——体现了鱼游的自由轻快，像在天空中飞翔一样 竞——是对前三个动词的高度概括。 另外：遍——写出了红之广， 透——写出了绿之浓 注意：1、词的“一字领”的用法。 2、词的凝练的语言特点——有时会使某些语句出现省略、倒装等现象，如词的前三句。 下片：1、文章从哪几个方面写了回忆中有志青年们的革命活动？ 2、后三句的作用是什么？ 明确：1、 正值青春年少，才华旺盛——年龄气质 革命意气风发，强劲有力——精神状态 评论国家大事，写激浊