第二单元写作《说明的顺序》教学设计 2022—2023学年统编版语文八年级下册

《说明的顺序》写作教学设计及反思 教学目 标 1.了解三种常见的说明顺序,根据说明对象的特点确定说明内容。 2.根据说明对象特点,情境交流对象的特点及交流的目的,安排合适的说明顺序。 3.学会仔细观察社会生活,查找相关资料,整合相关信息,培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。 教学重难点 根据说明对象特点,情境交流对象的特点及交流的目的,安排合适的说明顺序。让学生学会写说明文。 突破重点方法:情景设置法、谈话法 突破难点方法:情景设置法、谈话法、小组合作法 环节1 导 入 1.课前准备 PPT显示起点(学校)至终点(锁厂)的路线图,让学生思考,如果让你介绍,准备如何组织介绍性的信息。(初步感受) 意 图 预 设 “介绍路线”这一话题贴近学生的生活,引导学生积极思考,让他们在课堂中有话可说,为进入写作情境做铺垫。 环节2 展 开 1.同学们,学校将在梅花锁厂开展“走进锁展 了解锁文化”的主题研学活动,出门之前,我们先看看学校到研学地的公交线图。(PPT展现图示) 任务一:引出说明顺序 小金对本次研学活动的线路不是很了解,小文根据路线图特意做了如下介绍: 小金,劳动实践在“锁厂”举行。你从白马中学出发,步行126米左右到公交站。之后可以乘坐浦江201路公交车,我们的劳动实践地点在锁厂2楼,乘坐10站后到梅花锁厂公交站,有四条公交线路可到达,下车后再步行约162米就到了。 问:看了小文的介绍,你觉得他的介绍语有什么特点?(生自由回答。) 预设:顺序混乱,介绍不清楚。 改后:小金,劳动实践在“梅花锁厂”举行。你从学校出发,步行126米左右到公交站。有四条公交线路可到达,之后可以乘坐公交车,乘坐10站后到锁厂公交站,下车后再步行约162米就到了。我们的劳动实践地点在锁厂2楼。 方法点拨:引导学生修改介绍语时要合理运用说明顺序,这里要紧紧围绕空间顺序来说。 意 图 预 设 说明文是现实生活中使用最多的一种文体,通过修改介绍词让学生明白,说明文的写作必须重视说明顺序。 环节3 展 开 PPT呈现以八下第二单元为例的三种常用说明顺序。 任务二:了解要介绍的内容 师:本次“锁展”要设置四个展区,根据你的知识储备以及现有的“锁”研学资料,你能否进行展区划分?给相应的展区拟一个小标题并说明理由。 (预设:锁的变迁 锁的种类 走进锁芯 揭示