Unit 12 Section A 1a-1c教案2022-2023学年人教版七年级下册英语

个人教学设计模板： 个人教学设计 课题名称：Unit12 What did you do last weekend ? Section A (1a-1c) 姓名 工作单位 年级学科 七年级英语 教材版本 人教版新目标 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 本单元是本册教材的最后一个单元，以复习为主，一方面复习之前学过的很多动词短语，一方面通过以谈论上周末的活动为话题，继续巩固学习一般过去时态的应用。   Section A学习新短语。复习周六周日及早中晚的表达法。复习句型What did you do？How was ...？能够正确使用一般过去时态谈论自己的周末，并作出评价。复习what/who/where/how questions. 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 知识目标: 1．单词： camp lake beach badminton 2．句型：-- What did you do last weekend? -- Well, on Saturday morning, I played badminton. 能力目标: 能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。 情感目标: 1.帮助学生树立合作学习观点。 2. 讲述美好的周末，树立学生享受生活，热爱美好的大自然情感。 教学重点: 进一步学习过去时态的用法；学会谈论过去事件。 教学难点: 一般过去时的特殊疑问句 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 我所教学的对象是七年级学生，七年级学生对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛,注意力容易分散。因此，我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，努力激励他们大胆开口，激发学生学习的兴趣。提高课堂效率，让学生在快乐中学习。 在学法上，重点放在培养学生实际运用语言的能力。在课堂活动中运用生动的课件画面调动学生的学习兴趣，让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作培养他们的合作探究能力。 为了激发学生的主动求知欲，我利用任务型教学并结合多媒体辅助教学，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 任务一: Lead-in(3’) Watch a video and answer the following questions: 1. What did Carol do on the weekend? 2. What did Jake do? How was his weekend? 任务二 ：Self-study (5’) 1.Check the preview. 2.Read the phrases in 1a by themselves, and circle the words they don’t understand, then work in groups of four to solve them. 任务三 learn the new sentences (3’) Show some pictures on the screen and ask some Ss to say. 任务四：Pair work (5’) A: What did Lucy do in picture b? B: She went to the beach. 任务五：Listening (5’) 1. 1b Before listening: Ask the students to look through the conversation in the picture quickly. Ask students to know what the person did in each picture. While listening: Ask the students to listen to the tape and write the days and times Lucy did each thing under the pictures. After listening: Check the answers. 任务六：Show Time（13’) 1. Describe your last weekend to your classmates. Then act out. 当堂训练：(4’) (