习作：写读后感 （教学设计）-统编版语文五年级下册

《习作：写读后感》教学设计 【教学目标】 1.能初步了解写读后感的基本方法。 2.能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。 【教学重点】能初步了解写读后感的基本方法。 【教学难点】能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题 1.《草船借箭》是《三国演义》中的家喻户晓的故事，其中的人物、情节或细节，你还有印象吗？说说你读完整篇文章后的感想。 2.（生回答）师小结，引出本次习作内容：刚才我们说的都是读完《草船借箭》后的感想，我们来看看这段话： 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象。如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。 3.什么是读后感？（读完文章或书后，让我们把这种切身体验写下来，这就是一篇读后感）。今天我们就一起学习写读后感。（板书课题） 二、范文引路，了解写法 1.自学：学习习作要求，思考： （1）读后感可以写哪些内容？ （2）一般来讲，读后感先写什么，后写什么？ （3）如何安排内容的详略？ 2.全班交流，师小结 通常来讲，写读后感可以先介绍文章的主要内容，再写写自己读后的感想。其中“主要内容”可以略写，“感想”部分作为习作的主体部分要详写。 3.思路有了，该如何定题目呢？ 生1：可以以“读《______》有感”为题目。 生2：还可以以“《______》读后感”为题目。 生3：还可以以“正标题——读《______》有感”为题目。 4.我们应该怎样介绍这本书的内容呢？ （1）《鲁滨逊漂流记》的主要内容：鲁滨逊在一次雨中航行中失事，他的同伴都遇难了，他最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上。鲁滨逊并没有因此放弃生命，而是用身边仅有的一些物品建了一座“房子”，又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、枪弹等等……他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。 小结：写读后感不是大篇幅抄录原文，而是简单地概括主要内容 （2）怎样才能把读后感写得真实、具体呢？ ①我们可以针对自己感触最深的内容来表达自己的看法。 鲁滨逊在孤岛生存长达二十八年两个月零十九天，在这么长久的时间里，我想，希望一定住在鲁滨逊的灵魂里，那样可怕的荒岛都没有困住它。当身处绝境时，鲁滨逊首先想到的是怎样活下去。他是不幸的，但又是幸运的，因为他紧紧地拥抱着希望。 ——选择感触深的表达看法 正如他所说：“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”通过对照，他意识到，虽然自己身处荒岛，与世隔绝，饱尝孤独，但是能够活着，独免一死，身处热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气，一心一意地安排自己的生活。 ——引用原文中的个别语句 ②我们还可以联系实际来表达感想 读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我认识了保尔·柯察金，他身上有许多我要学习的地方，比如:他的永不言败，顽强生活。我意志有点薄弱，毅力也不算强，做事怕苦怕累，动不动就放弃。去年，看到别的女孩在舞台上跳舞，就让妈妈给我报舞蹈培训班，刚开始练基本功，压腿、下腰、劈叉，一项比一项难，一项比一项苦，我就有点打退堂鼓不想干了，学的时候能偷懒就偷懒，所以到现在学舞蹈一年了，我也没学好。今后，我一定要向保尔·柯察金学习，努力把舞蹈学好。 ——联系自己 由灵魂里住着希望的鲁滨逊，我想到了邻居张阿姨，我一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿，但我不理解为什么她每天都能保持微笑。现在我明白了，她的灵魂里同样住着希望，虽然她行动不便，可她的丈夫很疼爱她，周围的人很怜惜她，女儿已经上学了，常常帮她做家务，乖巧可爱。啊，难道她不是一个幸福的人吗？孩子渐渐长大，日子越过越好，这么美好的希望陪伴着她，难怪她要笑对生活了！ ——联系他人 三、学列提纲，例文赏析 1.关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？ （1）习作开头，我想用设问的修辞手法，引出自己的读的文章或书。 （2）我会采用先叙后议，叙议结合的方法，把文章写具体，把中心写明确。 （3）习作结尾，我想用和读者互动式，建议大家读一读打动自己的文章或书。 2.你想要写什么样的读后感呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 3.《夏洛的网》读后感赏析 四、动笔成文，完成习作 【评价方式】师生评 【评价标准】 ①能根据读后感的几个部分写得1★。 ②联系实际1★。 1.根据这个思路，大