11.4 机械能及其转化 教学设计 -2022-2023学年人教版物理八年级下册

机械能及其转化 一、教学目标 1.物理观念 （1）知道机械能包括动能和势能 （2）能用实例说明动能和势能之间可以相互转化，能解释有关动能与重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象； （3）初步了解机械能守恒的含义 2.科学思维 培养学生科学推理和科学论证习惯；通过推理法、控制变量、转换法等培养学生质疑与创新能力 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：动能和势能的之间的转化 教学难点：能结合实例说明机械能守恒的条件 三、教学分析 这节课是在动能、势能的基础上继续学习的，通过过山车的视频引入新课，明确学习目标，让学生自主学习。课件通过知识链接，分析动能、势能的变化，为这节课做了较好的铺垫，学生认识比较清楚，都能从两种因素进行全面分析。这节课的教学最成功之处，可以说是与实际的紧密结合。 结合能量转化，学生们对日常情况进行了讨论、分析，拍皮球从高处落下、接触地面发生形变、反弹回复、上升四个阶段，由于现象皆从身边来，故讨论时七嘴八舌都踊跃发言，经过一定的“争吵”讨论出的结果不但正确而且周到。经过这样热烈的讨论，学到的知识一定印象深刻，不爱学习的同学也不由加入进去，从而有所收获，总结出一种能量减少，另一种能量增加，减少的能量转化为增加的能量。 结合其机械能转化，进行了骑车，疯乱的安全教育。 四、教学过程 （一）新课讲解 一、趣味实验引入 二、复习旧知 引导学生回顾学过了哪些形式的能量，做功和能量转化之间有什么关系？学生讨论并回答，学过了动能，重力势能，弹性势能这三种形式的能量 三、新课教学 让同学们看图片，引导同学们说出图中物体在运动过程中有哪些能量参与了转化观察图片并回答问题：荡秋千是动能和重力势能相互转化，射箭是弹性势能和动能之间相互转化，蹦极是三种形式的能量都参与了转化 让同学们认识到能量之间可以相互转化 （实验带入）让同学们观察单摆运动和弹簧振子演示实验。提出问题;单摆运动什么形式能量转化？观察到了什么现象？原因是什么？ 单摆演示：（1）单摆运动过程中，下降时重力做正功，重力势能减少，动能增加。 （2）除了第一次后不能到达相同的位置是因为空气阻力作用 弹簧振子演示：（1）振动过程中弹性势能和动能之间相互转化 （2）后不能到达相同位置是因为阻力作用。 强化对机械概念的理解引导，引导同学们说出机械能守恒一词 水能和风能的利用 1．水能和风能是___________。 2．在水（风）力发电站，水（风）的______转化为电能。 讨论：试从能量角度分析“不尽江河滚滚流，流的都是煤和油”中的道理。 练一练：例 1上紧发条的玩具车在水平桌面上开始跑动时( )。 A．弹性势能减小，动能增大 B．弹性势能增大，动能减小 C．弹性势能不变，动能减小 D．弹性势能减小，动能不变例 2在下列过程中，物体的动能转化为重力势能的有( )。 A．从水坝上流下来的水 B．汽车沿斜坡匀速向上行驶 C．乒乓球触地后向上弹起时 D．斜向上抛出的垒球，当它在上升阶段 （二）板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $