10升国旗（教案）-统编版语文一年级上册

《升国旗》教学设计 教学目标 1. 会认“国、红”2个生字和“国字框”“绞丝旁”2个偏旁。 2. 认读词语“中国 国旗 五星红旗”。 3. 了解国旗，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 教学重难点 教学重点：通过字理识字、图文对照等方法，认识生字 教学难点：认识课程教授的两个偏旁 设计思路 一堂优秀的课应该是以学生为中心，让学生在快乐中学习，激发学生学习兴趣，所以在本节课中，我的设计思路如下:首先，通过课本上升国旗的图片作为情景，让学生联想自己参与升国旗仪式的过程来导入课程。通过图片，让同学们认识中国、国旗和五星红旗。其次，通过看古体字的环节教授学生识读生字和认识两个新的偏旁。最后，教导同学们升国旗时要立正敬礼，保持尊重。 教学过程 内 容 设计意图 一、创设情景 同学们大家好，欢迎来到语文微课堂。 同学们，看看课本上的这张图片，（PPT展示图片）它向我们展示了一个什么样的情景呀？ 生：同学们向国旗敬礼。 是呀，这张图是一些同学在庄严地向国旗敬礼。同学们回想一下自己参加升国旗仪式的时候，老师们总是要求我们保持安静，尊重国旗。那我们为什么要尊重国旗呢？ （板书“中国 国旗 五星红旗”，拿出生词卡片） 这是因为国旗是国家的一种标志，是国家的象征，体现了国家的主权和尊严。尊重国旗是我们爱国主义的体现方式，因此，同学们都要自觉地尊重和爱护国旗。我们的祖国是中华人民共和国，简称“中国”（词卡：中国），图片上的就是“中国”的“国旗”（词卡：国旗）。 情境导入 激发兴趣 引出生词 二、新课讲解 （一）识记“国”字 明白概念 下面，请发动你们的火眼金睛，看看卡片上加点的字有什么特点呢？ 是的，这是“国旗”的国字。那它的古体字是怎么写的呢？（PPT出示“国”的古体字）。 大家看，是不是一个“口”加上一个“或”字啊？这个“口”就是国的偏旁“国字框”，它方方正正的象征着城池，因此这个部首与包围、环绕有关。“国”中间的“或”意思是人拿起武器保家卫国。“国”就是在城池中的人拿起武器保家卫国。 老师刚刚说过我们的国家叫中华人民共和国，那有同学知道我们国家的国歌是什么吗？ 生：义勇军进行曲。 真棒，同学们，就像“国”这个字的象征意义一样，有国才有家，我们每个人都必须热爱自己的国家，能够拿起武器保护自己的国家，这样我们的祖国才会越来越好。 （二）识记“红”字 同学们看看空中飘扬的五星红旗，（PPT展示国旗图片），仔细观察，它有什么样的特点？ 生：国旗是红色的。 生：上面有五角星。 同学们观察的都很仔细，我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。因此，我们的国旗有一个好听的名字“五星红旗”（词卡：五星红旗）。 同学们看看这张图片，觉得这像什么东西呢？（展示绞丝旁的演变图） 生：两根线。 没错，图片就像是缠绕起来的丝线。老师告诉大家，这张图片其实是一个部首，也就是词卡上带点的生字“红”的部首“绞丝旁”。在古代，人们最早将染色工艺运用于丝织品中，因此绞丝旁总是与纺织品和颜色有关。 同学们，你们还能想到哪些带有“绞丝旁”的生字呢？ 生：线。 生：纸。 同学们真棒，比如“纸”、“线”、“绿”等等与纺织品和颜色有关的字都是绞丝旁。 （三）连词成句 同学们，想一想刚才我们学过的词组和生字，你还记得吗？生字有“国”“红”词组有：中国，五星红旗， 国旗。你能用这几个词语组句吗？ 生：“中国的国旗是五星红旗”， 生：“五星红旗是中国的国旗”。 真棒， 课下请同学们利用“国”“红”组词组句，我们下节课分享哦。 朗读课文，带领同学识读剩下的生字。 三、结束语 “中国的国旗是五星红旗”，它是我们国家的象征，是由革命先烈用鲜血换来的，希望下次升国旗的时候同学们保持立正，望向国旗，向国旗敬礼。我们今天的课程就上到这里，同学们，再见！ 总结知识点，加深印象。 学科网（北京）股份有限公司 $