3.1 中国的地形 教案 2022-2023学年中图版地理七年级上册

中图版地理七年级·第三章《复杂多样的自然环境》 第一节《中国的地形》教学设计 一、课标要求和分析： 1.【课标要求】 运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。 2. 【课标分析】 本节应对的课标内容是“运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征”。关于各大地形区的地形特征，由于它们不是课程标准要求的重点，故教材没有对其做详细的说明，而是把重点放在对我国地形、地势主要特征的归纳上，并落实到地形图上，这样既可以培养学生通过地图获取地理信息的能力，也便于学生从宏观上把握我国地形、地势的特征，建立起我国地形分布的空间格局概念。 2、 教材分析和学情分析 1. 【教材分析】 地形是主要的且重要的自然地理环境要素，也是学习气候、河流等其他自然地理要素的基础。中国的地形特征，对中国的自然环境和社会经济发展有着重要的影响。因此，认识我国的地形特征，将为以后学习各章节的知识奠定坚实的基础。 由于该章节内容较多，难度较大，需分3个课时完成。本节课时学习“地形类型多样”这一部分内容，为后面课时“山区面积广大”“地势西高东低，呈阶梯状分布”奠定基础。 2. 【学情分析】 本章节是在学生了解了中国的地理位置、疆域、行政区划、人口、民族等基本国情之后的内容，在有了中国的基本国情基础上，学习中国的自然环境就顺理成章，也将有助于学生更全面地了解中国的国情。但是学生对中国国情的了解更多是感性认识、直观认识，抽象思维、理性思维还缺乏，分析问题、解决问题的能力还不强，所以学习本节知识，有助于帮助学生建立中国版图的立体印象，学会从表象中去寻找规律和分析问题，建立中国地形的空间格局概念。 三、教学目标： 1.【区域认知】 引导学生通过读图和实例分析，构建我国地形网格框架，掌握山脉和四大高原、三大平原、四大盆地等大地形区的相互位置关系，建立起我国地形分布的空间格局概念。 2.【综合思维】 依据从直观到抽象的认知规律，从感知各类地形的生动景观图到分析专业性强的分层设色地形图和地形剖面图，概况出我国地形的主要特征，进而分析地形对我国自然环境和人类活动产生的影响，认识地形要素在整体自然环境中的重要作用，形成综合分析的思维和能力。 3.【地理实践力】 学生通过小组合作探究，感受到自由平等的学习环境，动手绘制中国分层设色地形图和中国陆上山脉分布图，培养学生读图分析、绘图制作以及勤于思考、勇于实践的科学精神和实践能力。 4.【人地协调观】 本节教学中，通过对祖国壮丽山河的认识激发学生民族自豪感和爱国爱乡情感，初步形成人与自然协调发展的地理观念。 四、教学重难点： 1.【教学重点】 掌握中国地形类型多样的主要特征 2.【教学难点】 主要山脉的名称、走向和分布 四大高原、三大平原、四大盆地、三大丘陵等大地形区的特征、空间位置关系 五、教学方法： 小组合作探究法、分组竞赛法、情境模拟法、角色扮演法、讲授法、读图分析法 六、教学过程： 【新课导入】 今年是有着特殊意义的一年，是新中国成立70周年、抗日战争胜利74周年华诞。 在抗日战争中，日本侵略者拥有飞机坦克等先进武器，提出“三个月灭亡中国”；中国武器装备落后，但以共产党人为代表的中国人提出了“利用有利地形，以空间换时间，打持久战”的抵御战略。 对比日军历年侵占中国略图和中国地形分布图，分析中国是如何“利用有利地形，以空间换时间”？ 【情境创设】 航拍中国是近年来非常火的一部纪录片，本节课我们也将跟随航拍中国的镜头，从高空俯瞰中国的山川大地，直升机将带领我们到达不同的地方，去领略中国各类地形的壮美。 将全班同学分为四组，举行登山竞赛，每组回答正确一个问题将上升1000米高度，最后比拼哪个小组最先登上世界之巅（8844.43米）。 【新课讲授】 知识回顾：常见的地形类型有哪些？ 学生回答：平原、高原、盆地、山地、丘陵 航拍第一站：秦岭 学生活动1：观看视频—《航拍中国》中关于秦岭的片段 自主探究：结合中国陆地上主要山脉分布图，指出秦岭所处的位置和走向。并思考构成我国地形“骨架”的地形类型是什么？ 教师讲授： 山脉的走向是指山脉总体延伸的方向。主要的走向有：东西走向、南北走向、西北-东南走向、东北-西南走向等。在我国地形版图中，纵横交错的山脉构成了我国地形的“骨架”。 学生活动2：小组活动，定向登山 按照山脉的走向分为四组，分别代表东西走向、南北走向、西北-东南走向、东北-西南走向，在中国陆上主要山脉分布图中找出对应走向的山脉，并归纳该走向山脉的分布特点。每个小组推选代表进行发言总结。 教师总结： 东西走向：北列—天山山脉、阴山山脉、燕山山脉 中列—昆仑山脉、秦岭山脉 南列：南岭山脉 南北走向：贺兰山脉、六盘山脉、横断山脉 西北东南走向：阿尔泰山脉、祁连山脉、小兴安岭 东北西南走向：