文明在我心，礼仪伴我行——初中文明礼仪班会

文明在我心，礼仪伴我行——初中文明礼仪班会 【教育目标】 文明礼仪是中华民族的传统美德。文明体现在言语上，有礼更要落实在日常点点滴滴的行为中。为加强校园文明建设，增强同学们的文明意识，培养知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好行为习惯 【教育准备】 1、教师制定计划 2、教师精心准备制作课件 【活动过程】 导言：中华民族素来是一个温文尔雅、谦恭礼让的文明礼仪之邦。我国伟大的思想家荀子就曾经说过:"不学礼 无以立，人无礼，则不宁。”管子说:”礼义廉耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡。”礼的观念在古代已经建立而且发挥了重要的作用，那么对于现代高度发达的今天，文明礼仪对于我们还重要吗?答案无疑是肯定的。 一、文明礼仪很重要 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现，是一个人立身处世的前提；文明有礼是处理人与人之间关系，维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁，促进社会和谐进步发展；在对外开放的今天，我们的一言一行都代表中国，文明有礼体现了民族的尊严和国家的形象。 社会文明程度得到新提高，是我国“十四五”时期经济社会发展的主要目标之一。习近平总书记指出：“礼仪是宣示价值观、教化人民的有效方式”。礼仪作为一种制度规范和价值载体，具有成风化人的教化功能。努力实现社会文明程度得到新提高，不断提升人民群众文明素养，推动全社会形成适应新时代要求的思想观念、精神面貌、文明风尚、行为规范。 新时代加强礼仪教育，推动现代文明礼仪内化于心、外化于行。既要发挥家庭作为礼仪教育第一课堂的作用，通过言传身教、耳濡目染，促进青少年学礼、尊礼、尚礼；也要发挥学校作为礼仪教育主阵地的作用，通过开设礼仪课程、强化礼仪训练，组织开展升国旗仪式、入党入团入队仪式等礼仪实践活动，把礼仪教育贯穿教育教学全过程，传承发展中华优秀传统礼仪文化，重塑文明古国、礼仪之邦的良好形象。 二、走进文明礼仪 （一）礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。 从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。 （二）在我们周围还存在着一些不文明的现象。 例如，在我们的走道、楼梯上、和绿化带的草丛里偶有一些纸屑;在教室里时常有同学乱丢的食品袋、果皮等;在一些墙壁或者课桌的桌面上总能看到大大小小的涂鸦等等，这些是不是与我们的美丽校园格格不入呢?在安静有序的校园里喧哗打闹;见到师长不主动问好;同学间交流经常性的“出口成脏”等等。这些不是也违背了文明有礼吗？ （三）文明礼仪你知多少？ 1.课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌 (1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。 (2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。 (3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道"再见"。待老师离开教室后，学生方可离开。 2.服饰仪表：穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。 3.尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。 4.同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用"请"、"谢谢"、"麻烦你"等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。 5.集会礼仪：集会在学校是经常举行的