3.6摩擦力（探究题）-【期末复习】2022-2023学年浙教版七年级下册科学

3.6摩擦力（探究题）-【期末复习】2022-2023学年浙教版七年级下册科学 一、探究题 1．（2022春·浙江绍兴·七年级统考期末）课后服务活动中，科学兴趣小组的同学们利用图甲装置进行“二力平衡条件”的探究： （1）小明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态，改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态。由此说明二力平衡时，两个力大小_______； （2）把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动，最后恢复到静止状态，说明二力平衡时，两个力作用在_________； （3）某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，两个拉力大小不同，但小车仍处于静止状态，产生这一现象的原因可能是小车受到_______ （选填“重力”或“摩擦力”）的影响，为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，小明提出将甲装置中的小车换成小卡片，如图乙，小明下一步的操作是_______（选填字母）。 A．剪断小卡片 B．剪断细绳 2．（2022春·浙江台州·七年级统考期末）为了“验证滑动摩擦力大小与物体的重力是否有关”，小科设计了实验装置。如图所示，他将木块挂在测力计下，木块的右侧面与竖直传送带接触，左侧面有可旋转的螺杆对其施加压力。启动电机，传送带转动，通过测力计的读数即可计算出木块所受的滑动摩擦力大小。小科记录的部分实验数据如下表： 实验次数 木块重力/N 螺杆旋转的圈数/圈 测力计示数/N 摩擦力/N 1 1.9 1 2.0 2 1 3 1 请回答下列问题： （1）根据表中记录的实验数据分析，第1次木块受到的摩擦力为_________牛，传送带转动的方向为上图中的_________（选填“甲”或“乙”）方式； （2）为了达到实验目的，小科在木块下挂一钩码，其目的是___________________； （3）该实验把木块对传送带的压力大小转换为螺杆旋转的圈数。以下实验用到类似方法的有( )。 A．选用轻质塑料片研究二力平衡条件 B．利用红墨水扩散现象观察分子运动 C．利用弹簧伸长量大小测量力的大小 D．研究压力作用效果与受力面积有关时，控制压力相等 3．（2022春·浙江绍兴·七年级统考期末）在研究摩擦力的实验中，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块（如下图所示），木块的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示（每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力相同），由表可知，木块受到的滑动摩擦力的大小为___________N；在第一次实验中，木块受到的摩擦力的大小为___________N；在这四次试验中，木块受到的滑动摩擦力大小应该有___________次是相同的。 实验次数 木块运动状态 弹簧测力计示数F/N 1 静止 0.6 2 加速 0.8 3 匀速 0.7 4 减速 0 4．（2022春·浙江舟山·七年级统考期末）小平用形状相同的铜块和木块来探究“影响滑动摩擦力大小因素”，装置如图所示： （1）拉动木板时，弹簧测力计的示数就是滑动摩擦力的大小，其依据是___________； （2）比较甲、丁两次实验来探究滑动摩擦力大小与接触面面积大小的关系，该方案存在的不足是___________； （3）根据甲、丙实验结果，同学得出以下结论：“当接触面粗糙程度相同时，摩擦力越大，压力越大”。你认为该结论是否正确，请说明理由___________。 5．（2022春·浙江金华·七年级统考期末）小科在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，设计了如图甲、乙、丙所示的三次实验，三次实验均用弹簧测力计水平匀速拉动木块。请回答： （1）比较甲、丙两次实验，可以得出结论：___________。 （2）在探究“滑动摩擦力大小与压力大小关系”时，小科选择了甲、乙实验，甲实验中木块的运动速度为v1，乙实验中木块的运动速度为v2，关于v1和v2的大小，下列说法正确的是________（填字母编号）。 A．v1一定大于v2 B．v1一定小于v2 C．v1一定等于v2 D．v1可以大于、等于或小于v2 （3）上述探究结束后，老师拿来一块质量均匀分布、正反面相同的长方形木板，以中线为界，对比观察左右两部分，发现粗糙程度可能不一样，小科在老师的指导下进行了如图丁所示研究：小科将滑块放木板上，通过细线和固定的弹簧测力计相连，水平向右拉动木板，待示数稳定时，记下滑块经过左、右两部分时弹簧测力计的示数F左和F右，若F左>F右，则木板的___________侧更粗糙，实验时___________（填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板。 6．（2022春·浙江湖州·七年级统考期末）如图所示，某同学使用图甲装置来探究影响滑动摩擦力大小的因素。 （1）实验中，