家有高考生 教案--2023届高三学生家长沙龙

家有高考生——高三学生家长沙龙 ●活动理念● 高考不仅是高三学生面临的重要挑战，也让很多家长颇感紧张。孩子升入高三后，大多数家长意识到心理状态对孩子高考的重要性，比以往更关心孩子，有的家长甚至辞去工作、全程陪读，全身心照顾孩子。家长突然的亲昵、过度的关心很多时候反而让孩子无所适从。面对这种情况，无论孩子还是家长都有困惑和委屈：孩子认为家长不懂自己，突然的关心打乱了自己的节奏，甚至给了自己额外的压力；家长认为自己小心翼翼跟随孩子的步伐，是在努力为孩子排除障碍，不知道孩子为何还会不满。 家庭是一个系统，在这个系统中孩子的情绪可能影响家长，家长的焦虑也能传染给孩子，很多孩子出现的问题往往和家长的做法有关。因此，在对高三学生提供备考支持时，有针对性地加入对家长亲子互动技能的培训，让家长对亲子沟通技巧从“知道”到“做到”，能促进亲子间的良性互动、改善亲子关系，有效缓解高三学生和家长的焦虑情绪，从而让孩子安心备考、从容应考。 ●活动目标● 1. 认知目标：认识孩子高考前有焦虑、紧张等负性情绪是正常的。 2. 技能目标：通过“青春同学会”“我是高考生”等情景模拟，使家长能设身处地站到孩子的角度思考，通过“我的烦恼”“家有高考生”等角色扮演练习亲子互动技能。 3. 情感目标：在“我们18 岁”和“孩子18 岁”的角色变化中， 接纳孩子的情绪，以更平和的心态、更温暖的方式陪伴孩子高考。 ●活动重难点● 使家长能设身处地站到孩子的角度思考，通过角色扮演等练习，提高亲子互动技能。 ●活动准备● 1. 分组安排：每组6 人，一共八组。 2. 校园明信片：每组一张不同的明信片，剪成不规则的六张纸片，打乱顺序，家长进场时每人随机抽一张纸片。 3. 文具：每组一张4K 白纸、一本便利贴、一盒水彩笔。 4. 小虎队的歌曲MV。 ●活动对象● 高三学生家长 ●活动过程● 一、热身阶段：青春同学会 在家长进入活动现场时，打开PPT，呈现主题“青春同学会”。请每位家长随机抽取一张明信片边角，教师播放小虎队MV《爱》，在音乐声中，家长想办法和其他成员一起拼凑成一张完整的明信片，最后根据明信片的提示在相应位置落座。 教师：欢迎家长们来到今天的家长沙龙，从进教室到现在大家有什么感觉？ 家长1：刚刚播放的小虎队的歌是我高中时候最爱的歌，听着这个歌，仿佛回到我高中的时候。 家长2：我刚开始其实有点不好意思去看别人的明信片，但是我旁边的家长在家长会见过，她拉着我一起去，我才去的。我女儿总是说上课不敢举手，我有点懂她了。 家长3：这个游戏看着好像有点幼稚，但是要把明信片快速拼好也不容易，拼成功的时候我们一组人好开心。 家长4：就像黑板上的题目一样——青春同学会，有点像参加同学聚会。 教师小结：非常开心大家如同回到了学生时代、回到了高中。接下来希望大家带着这种青春的感觉轻松参与、用心体验、真诚分享。 设计意图 营造轻松的氛围，激发家长的参与热情，让家长能以轻松的心情全情投入后续的互动。 二、转换阶段：我是高考生 （一）制作青春座位牌 教师过渡语：刚刚大家穿过时光隧道，回到了高中，你现在就是18 岁的高中生。请将A4 纸折成三折，立起来做成座位牌，在展示给大家的一面写上自己青春时期的名号和特点，并向小组内的成员介绍自己。 （二）头脑风暴：我是高考生 教师过渡语：18 岁的大家已经向你的同学进行了自我介绍，接下来，18 岁的你正面临高考，你对父母有什么样的期待？你希望他们做点什么？你希望他们不要做什么？以小组为单位，把4K 白纸制作成“头脑风暴”四分格，并标注第一行的关键词。（见表1） 图片 思考并记录：18 岁自己高考时“希望爸爸妈妈做些什么”和“不希望爸爸妈妈做什么”，把想法写到便利贴上，一张便利贴只写一条，时间为3 分钟。成员在小组内分享。分享完一条，把分享的便利贴贴到相应的格子里。 教师：通过自己的回顾思考，倾听小组同伴的发言，大家有什么感受？ 家长1：其实可能孩子们有各种心态都挺正常，我们那时候也这样。 家长2：我发现大家有一条很一致，希望父母做好吃的。（全场笑） 家长3：高考前我不希望父母太关心我，但现在我儿子总说我过度关心他，好像我现在做的是我曾经不希望父母做的。 设计意图 创设情景让家长暂时放下家长角色，强化自己18 岁参加高考的高中生角色，真正做到感同身受，能换位思考。 三、工作阶段：家有高考生 （一）句子联想：我家那闺女/ 小子 教师过渡语：刚刚各位“同学”穿越时空回到青春，感受了高考生的心情，也感受了对父母的期待。现在时光隧道又把大家拉回了现实，您又摇身一变回归了家长角色。接下来请您根据您对孩子的观察，完成这个句子——我家那闺女/ 小子，最近…… 家长1：我家那闺女，最近有点紧张。 家长2：我家那小子，最近脾气很大。 家长3：我家那小子，最近考试退步了。 …