15. 驿路梨花-2022-2023学年七年级语文下册同步备课精品课件（统编版）

驿 路 梨 花 彭荆风 在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林里，一片美丽的梨花掩映着一座小草房，它的主人是谁？它见证了怎样的一个美丽的故事？ 新 知 导 入 理清记叙的顺序；学习作者精巧的构思。 理解内容，体会文章以花喻人，寓人于花的手法。 学习茅屋的主人助人为乐的雷锋精神。 学 习 目 标 彭荆风，1929年生，江西萍乡人，作家。1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。与人合写电影文学剧本《边寨烽火》与《芦笙恋歌》，“文革”后出版作品有长篇小说《鹿衔草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》，短篇小说集《驿路梨花》等。 走近作者 背景链接 《驿路梨花》写于1977年5月。当时，作者经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月间的一个下午，作者午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使作者联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是作者长久难以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，作者忙披衣起床抓过纸笔来写作。 字 音 字 形 1.给下列加点字注音。 驿路( )　 竹篾( )　撵走( )　 麂子( )　 修葺( )　 蕈( )　 菌子( )　 恍惚( )　 陡峭( )　 漆黑( )　 晶莹( )　 露宿( ) yì miè niǎn jǐ qì xùn jùn huǎng hū dǒu qī jīng lù sù 检 查 预 习 【简陋】形容简单而鄙陋。 【折损】因过分尊敬或优待而承受不起。 【陡峭】指山势高而陡峻，比喻不平坦。 【修葺】整理（建筑物）。 【迷茫】广阔而看不清的样子。 悠然自在，闲适自得 【悠闲】 词 语 释 义 听读课文，感知要点 整 体 感 知 1．课文中写了哪些人？他们出场的顺序是怎样的？ 2.以上那些人所做的事以及做这些事的目的？ “我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、 （解放军）、 （梨花） 梳理课文内容，填写下面表格。 出现次序 人物 所做好事 做好事的时间 1 2 3 4 5 研 读 课 文 梳理课文内容，填写下面表格。 出现次序 人物 所做好事 做好事的时间 1 “我”和老余 修葺小茅屋 第二天早上 2 瑶族老人 专门送粮食 前一天晚上 3 梨花妹妹 照料小茅屋 前几年姐姐出嫁后 4 （解放军） 盖小茅屋 十多年前 5 （梨花） 照料小茅屋 解放军盖小茅屋后—出嫁前 如果按照小茅屋的出现、发展过程，情节该如何安排？ 【1】解放军过夜盖茅屋； 【2】哈尼姑娘梨花照料小屋； 【3】妹妹接替姐姐照料小屋； 【4】瑶族老人借住送米； 【5】“我”和老余投宿小茅屋。 十几年前 解放军路过 建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋 梨花姑娘 出嫁后 妹妹接着 照料小茅屋 瑶族老人，打猎迷路 借住照看小茅屋 “我们”路过 住宿，修屋 1 2 3 4 5 插叙 插叙 课文解析 插叙 插叙 全文的写作顺序是什么？ 从全文整体结构看，全文按“我”和老余的行踪为线索，一早一晚的所见所闻的时间顺序组织材料，采用的是顺叙，其中瑶族老人打猎迷路，夜宿茅屋，解放军盖小屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插叙。如果从小茅屋建造和维护的过程来看，课文采用的是倒叙。 问 题 探 究 本文开篇属于什么描写？写了什么?写这些起着什么作用? 自然环境描写。 交代故事发生的时间、地点、人物、事件，描写了这里的环境。突出了山的高、大、多，衬托“我们”的焦急心情，为下面小屋的出现做铺垫。 研 读 课 文 问 题 探 究 本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？ 小茅屋的主人是谁？ 悬念一 悬念二 悬念三 “我们”正为夜晚住宿焦急时，发现小茅屋，屋里却没人没灯，这是什么人的房子呢？ 然而他不是，那么主人到底是谁？ 然而她也不是