《加、减法的意义和各部分的关系》（同步练习）-四年级下册数学人教版

人教版数学四年级下册第一单元《四则运算》课时练习——《加、减法的意义和各部分的关系》六 学校:___________姓名：___________班级：___________ 一、选择题 1．已知－＝，下面算式正确的是（    ）。 A．－＝ B．＋＝ C．＋＝ D．－＝ 2．在一个减法算式里，被减数、减数与差的和是300，被减数是（    ）。 A．10 B．50 C．100 D．150 3．当被减数减少5，减数增加5，它们的差会（    ）。 A．增加5 B．减少5 C．减少10 D．增加10 4．减数是108，差是36，被减数是（    ）。 A．72 B．144 C．3888 D．3 5．下面用加法计算的问题有（    ）个。 ①鼓楼小学有女生128人，比男生多4人，男生有多少人？ ②一箱医用口罩用去558个后还剩442个，这箱医用口罩原来有多少个？ ③福州动物园全天共卖出门票956张，上午卖出496张，下午卖出多少张？ ④地上原来有158个桃子，小猴又摘来了98个桃子，现在有多少个桃子？ A．1 B．2 C．3 D．4 二、填空题 6．一个数减去289得146，这个数是( )。 7．在一道减法算式里，如果“被减数＋减数＋差＝240”，则被减数是( )。 8．被减数等于减数，差是( )。任何数加上0，都得( )。 9．夏明在做一道减法算式时，他发现被减数、减数与差的和等于120，请你帮他算一算，被减数是( )。 10．被减数、减数与差的和是160，减数比差少20，差是( )。 三、判断题 11．要检验22＋33＝55这个算式的结果是否正确，可以用55－22进行验算。( ) 12．370+△的和一定大于370。( ) 13．被减数、减数、差这三个数的和是被减数的2倍。( ) 14．减法只能用加法验算，加法只能用减法验算。( ) 15．根据：■－▲=●，可得：■+●=▲。( ) 四、竖式计算，并验算 16． 136＋293＝              328＋491＝ 621＋183＝              416－172＝ 438－274＝              439＋280＝ 417－183＝              551＋265＝ 五、解答题 17．星期天，红红和妈妈上街去购物。买书用去136元，买鞋用去165元，买书包用去了64元，一共用去了多少钱？ 18．学校图书角有一排双层书架，上层书的本数是下层的3倍。如果从上层搬60本到下层那么两层书的本数正好相等。原来上、下层各有图书多少本？（在图中表示出条件和问题，再解答） 19．电器商城进行店庆活动，笔记本电脑先降价355元，再降价245元，现价是2980元。这台笔记本电脑的原价是多少元？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 【分析】－＝中，被减数是，减数是，差是。根据减数＋差＝被减数可知，＋＝。根据被减数－差＝减数可知，－＝。 【详解】根据分析可知，由－＝可得出＋＝以及－＝。 故答案为：C。 【点睛】熟练掌握减法各部分之间的关系是解决本题的关键。 2．D 【分析】根据“被减数－减数＝差”可知，被减数＝差＋减数，那么被减数、减数与差的和是被减数的2倍，据此可知，被减数等于（300÷2）。 【详解】300÷2＝150 所以，被减数是150。 故答案为：D 【点睛】正确理解被减数、减数和差之间的关系，是解答此题的关键。 3．C 【分析】被减数一减数＝差，假设被减数为60，减数为20，依此计算出两个数的差，再推算出差的变化规律即可。 【详解】60－20＝40 60－5＝55；20＋5＝25；55－25＝30， 40－30＝10，因此差会减数10。 或：被减数－5－（减数＋5）＝被减数－减数－10＝差－10 故答案为：C 【点睛】熟练掌握差的变化规律是解答此题的关键。 4．B 【分析】根据“被减数－减数＝差”可知，被减数＝差＋减数，由此解题即可。 【详解】108＋36＝144 所以，减数是108，差是36，被减数是144。 故答案为：B 【点睛】正确地理解减法各部分间的关系，是解答此题的关键。 5．B 【分析】①求男生有多少人，知道女生的人数，且比男生多4人，也就是男生比女生少4人，用减法计算。 ②求这箱医用口罩原来有多少个，就是把“用去的”和“剩下的”两部分合起来，用加法计算。 ③全天卖出的门票包括上午卖出的门票和下午卖出的门票，已知全天卖出的门票张数和上午卖出的门票张数，求下午卖出多少张，用减法计算。 ④求现在有多少个桃子，就是把“原来的”和“又摘来的”