《加、减法的意义和各部分的关系》（同步练习）-四年级下册数学人教版

人教版数学四年级下册第一单元《四则运算》课时练习——《加、减法的意义和各部分的关系》五 学校:___________姓名：___________班级：___________ 一、选择题 1．下列算式中，不能验算900－428＝472的算式是（    ）。 A．900－472＝428 B．472＋428＝900 C．472－428＝44 2．小丽在用计算器计算34×□时，把乘号键误按为加号键，结果为107，正确的结果是（    ）。 A．2382 B．2472 C．2482 3．如果a＋b＝c，下面算式正确的是（    ）。 A．b＋c＝a B．a＋c＝b C．c－b＝a 4．如果减数增加5.8，被减数不变，那么他们的差（    ）。 A．增加5.8 B．减少5.8 C．不变 5．被减数、减数与差的和是104，那么被减数是（    ）。 A．104 B．52 C．26 二、填空题 6．根据，写出两道减法算式：( )和( )。 7．已知被减数、减数与差的和是220，则被减数是( )，已知减数是30，那么差是( )。 8．四年级有a名男生，比女生少5人，四年级有女生( )人。 9．商场搞促销活动，梁老师花928元买了一部手机，比原价优惠了272元，这部手机原价是( )元。 10．一个数加上297，得数是348，这个数是( )。 三、判断题 11．在减法算式中，被减数、减数、差的和是被减数的2倍。( ) 12．算式中只有加、减运算的，要先算加法，后算减法。( ) 13．被减数一定比减数大。( ) 14．因为131+63﹣37=131+（63﹣37），所以131﹣63+37=131﹣（63+37）。( ) 15．被减数不变，减数增加8，差就增加8。( ) 四、列竖式计算，并利用加、减法各部分间的关系对带★的题目进行验算。 16．         ★     ★       五、解答题 17．小军看一本故事书，第一天看了178页，第二天看了63页，还剩下122页没看，这本故事书一共有多少页？ 18．根据下面的谈话信息提出问题并解答。 19．今年4月28日，郑州消费券第二次发放，一共发放1.6亿元，使用时间为4月28日上午10：00到5月10日24：00，过期未使用予以收回。李阿姨抢到一张200元消费券（满1000元可使用）。李阿姨5月1日在郑州某商场购买了下面两套衣服，你知道聪明的李阿姨花了多少钱吗？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 【分析】验算减法的方法有：差＋减数＝被减数，被减数－差 ＝减数，据此解答即可。 【详解】减法可以用差＋减数＝被减数或被减数－差＝减数进行验算。 900－428＝472 验算：472＋428＝900或900－472＝428 不能验算900－428＝472的算式是472－428＝44。 故答案为：C 【点睛】明确减法算式的验算方法是解答本题的关键。 2．C 【分析】根据题意可知，34＋□＝107，因此□＝107－34，然后再计算34×□并选择。 【详解】107－34＝73 34×73＝2482 故答案为：C。 【点睛】熟练掌握加、减法的意义和各部分之间的关系是解答此题的关键。 3．C 【分析】加数＝和－另一个加数，加数＋加数＝和，依此选择。 【详解】如果a＋b＝c，则c－b＝a，c－a＝b； 故答案为：C 【点睛】熟练掌握加、减法的意义和各部分之间的关系是解答此题的关键。 4．B 【分析】被减数不变，减数减少（或增加）几，差就是增加（或减少）几；减数不变，被减数增加（或减少）几，差就是增加（或减少）几。据此解答即可。 【详解】被减数不变，减数增加5.8，差就减少5.8。 故答案为：B。 【点睛】本题考查的是被减数、减数、差三者之间的关系，可以使用取具体值来探索规律。 5．B 【分析】根据题意，被减数＋减数＋差＝104，而被减数＝差＋减数，因此用104除以2即可。 【详解】104÷2＝52 故答案为：B 【点睛】熟练掌握加、减法的意义和各部分之间的关系是解答此题的关键。 6． 【分析】在加法中，加数加加数等于和，根据加法写减法，就是一个加数等于和减另一个加数，据此解答。 【详解】 根据，写出两道减法算式：（）和（）。 【点睛】熟练掌握加法以及各部分之间的关系是解答本题的关键。 7． 110 80 【分析】根据被减数等于差加减数，三者的和是220，要求被减数可以把差加减数转化成被减数，即可得到2个被减数的和等于220，所以被减数就是110；被减数是1