第一单《加、减法的意义和各部分的关系》（同步练习）-四年级下册数学人教版

人教版数学四年级下册第一单元《四则运算》课时练习——《加、减法的意义和各部分的关系》四 学校:___________姓名：___________班级：___________ 一、选择题 1．由得，这是根据（    ）。 A．被减数＝减数＋差 B．减数＝被减数－差 C．差＝被减数－减数 2．营养专家说：10岁左右的儿童从每顿午餐中获取的脂肪应不超过50g，热量应不低于2926千焦。小米选择的菜肴是①②③，小乐选择的菜肴是②③④。（    ）选择的符合营养标准。 菜名 热量/千焦 脂肪/g ①土豆炖牛肉 1095 23 ②炸鸡排 1254 19 ③西红柿鸡蛋 899 15 ④香菇油菜 911 11 A．小米 B．小乐 C．小米和小乐 3．如果减数增加3.5，被减数不变，那么它们的差（    ）。 A．不变 B．增加3.5 C．减少3.5 4．小虎在用计算器计算15×□时，把“×”按成了“＋”，得到的结果是353，正确的结果应是（    ）。 A．5520 B．5295 C．5070 5．已知〇＋△＝□。下列算式正确的是（    ）。 A．〇＋□＝△ B．△＋□＝〇 C．□－△＝〇 二、填空题 6．两个数的差是28，如果减数增加2，被减数减少12，差是( )。 7．在用竖式算出123＋2847＝2970后，小红有又验算了2970－2847＝123，便确信算的和是正确的，她这样验算的依据是( )。 8．根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。 537－238＝299( ) 216＋395＝611( ) 9．如果★＋37＝62，那么，★＝( )－( )＝( )。 10．已知两个数的( )与其中一个( )，求另一个加数的运算，叫做减法。 三、判断题 11．如果差＋减数＋被减数＝300，那么被减数是150。( ) 12．减法可以用加法来验算。。( ) 13．减法算式中，被减数－（减数＋差）＝0。。( ) 14．一个数和0相乘，仍得0。(。( ) 15．两个数相减，被减数减少2.5，减数增加2.5，差不变。。( ) 四、口算 16． 120+140=       320+370=      260﹣130=      53×60= 25﹣15÷5=     5000﹣4400=    20﹣390+370=    950万﹣360万= 365+149+251=    48万+26万= 五、解答题 17．妈妈带了1000元，买了一个烧水壶用了138元，买一个电磁炉用了462元。妈妈还剩下多少元？ 18．《诗经》是我国第一部诗歌总集，共分《风》、《雅》、《颂》三部分，其中《风》有160篇，《雅》有105篇，《颂》有40篇。《诗经》一共收录了多少篇诗歌？ 19．福多多超市运来大米2350千克，开业当天卖了1560千克，还剩多少千克？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 【分析】被减数－减数＝差，减数＝被减数－差，差＋减数＝被减数，依此选择即可。 【详解】176是被减数，☆是减数，98是差，即由得，这是根据减数＝被减数－差。 故答案为：B 【点睛】熟练掌握加、减法的意义和各部分之间的关系是解答此题的关键。 2．B 【分析】将菜肴①②③的热量相加，看总热量是否不低于2926千焦。将菜肴①②③的脂肪相加，求出总脂肪是否不超过50g。同理判断菜肴②③④的热量和脂肪是否符号要求。 【详解】1095＋1254＋899＝3248（千焦），3248＞2926 23＋19＋15＝57（g），57＞50 则菜肴①②③不符合营养标准。 1254＋899＋911＝3064（千焦），3064＞2926 19＋15＋11＝45（g），45＜50 则菜肴②③④符合营养标准。 故答案为：B 【点睛】本题关键是正确理解题意，根据整数加法计算方法求出各种菜肴的总热量和总脂肪量。 3．C 【分析】被减数不变，减数减少（或增加）几，差就是增加（或减少）几；减数不变，被减数增加（或减少）几，差就是增加（或减少）几。据此解答即可。 【详解】被减数不变，减数增加3.5，差就减少3.5。 故答案为：C 【点睛】本题考查的是被减数、减数、差三者之间的关系，可以使用取具体值来探索规律。 4．C 【分析】把“×”按成了“＋”，算式变为15＋□。根据和－加数＝另一个加数，求出□里的数是353－15。再根据三位数乘两位数的计算方法，求出15