第26课《春望》课件（共18张ppt） 2022-2023学年统编版语文八年级上册

我们曾随杜甫一起游历过高大雄伟的泰山，欣赏了泰山神奇秀丽的景色，从中感受到了青年杜甫“会当凌绝顶，一览众山小” 雄心和气概。今天，再让我们跟着杜甫去看一看在春回大地，鸟语花香，草木茂盛的春天，战乱中的长安，又是怎样一番景象呢？让我们学习《春望》，感受他的忧国思家的情怀。 新课导入 课题《诗词五首》 人教版八年级语文上册第六单元第25课 春望 杜甫 学习目标 1.了解杜甫的生平和诗歌的创作背景。 2.了解诗歌的思想内容和艺术特色。 3.背诵并默写全诗。 4.学习诗人忧国忧民的思想。 走近作者 杜甫（712----770），字子美，自号少陵野老，唐代现实主义诗人。唐肃宗时，官左拾遗。后人蜀，友人严武推存他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。他的诗歌被公认为“诗史”，他本人也被看做一代宗师，被尊称为“诗圣”。作品有“三吏”、“三别”、《茅屋为秋风所破歌》等。 背景介绍 唐肃宗至德元载(756)六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在郎州的羌村，去投奔肃宗。途中他被叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月。 我会朗读 1、多媒体播放视频朗读： （1）注意字音、节奏。 （2）朗诵时要边诵边想，脑中要有画面感，要融于诗的意境中，充分体味诗的美感。 （1）读准字音 2、学生读诗歌：（1）自由读 （2）齐读 搔 sāo 更 gèng 不胜 shēng 簪 zān （2）读对节奏 春望 杜甫 国破／山河／在， 城春／草木／深。 感时／花／溅泪， 恨别／鸟／惊心。 烽火／连／三月， 家书／抵／万金。 白头／搔／更短， 浑欲／不胜／簪。 我会译读 （1）方法：结合注释，连词义而成句意，但不能拼词义而成句意。 （2）方式：律诗共八句，首联、颔联、颈联和尾联。小组合作，每人译一联，互相纠正补充。 1、古诗学习的第二步是译读，请大家按下列方法小组合作译诗： 国都破碎不堪，只有山河依旧存在；春天又 来到长安城，只有荒草长得特别茂盛。 首联： 译文： 颔联： 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 惊：使……惊动 译文： 感伤时局泪水溅湿了花朵, 亲人离散鸟啼声更让 人心伤。 国破山河在，城春草木深。 国：指国都，长安城。 烽火连三月，家书抵万金。 颈联： 烽火，古时边防报警的烟火。这里借指战事。 战争连绵了整个春天, 珍贵的家书也难相见。 译文： 尾联： 满头的白发愈搔愈短, 稀疏得简直无法插簪。 译文： 白头搔更短，浑欲不胜簪。 搔：抓。 浑：简直。 不胜簪：因头发短少，连簪子也插不上。胜：能够承受，禁得起。 我会品读 1、首联写诗人“望”到了怎样的景象？描写“城春草木深”的景象有什么用意? 【交流点拨】春天都城的破败之景，“草木深”表面上写的是山河依旧、城中春草凄凄的情景，实际上是写荒凉萧条的社会状况。与昔日繁华形成巨大反差，突出战乱对国家和人民带来的深重灾难。 2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人们所称道，请你说说好在哪里? 【交流点拨】理解1:诗人触景生情，原本能愉悦心情的花鸟，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心，更烘托了自己“感时恨别”的悲伤。 理解2:诗人移情于景，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心，其实是诗人自己内心感情的写照，形象动人。 【交流点拨】家书的珍贵；表达了他对妻子儿女的强烈思念之情。 3、颈联中“抵万金”的含义是什么？表达了诗人怎样的思想感情？ 4、从全诗来看，诗人“白头搔更短”的原因是什么? 【交流点拨】国家残破(忧国) ；惦念远方亲人的安危(思家) 。 【交流点拨】战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生。 6、本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【交流点拨】表达诗人忧国伤时，念家悲己的思想感情。 5、诗歌描写了怎样的社会状况？ 7、诗中塑造了一位怎样的诗人形象？ 【交流点拨】本诗塑造了一位面对春城败象，心念国家兴衰，思家恋亲，老泪纵横，白发萧疏，忧心如焚的诗人形象；是感时恨别的形象，是忧国思亲的形象。 我会背读 1、熟练的背诵这首诗歌 2、理解性默写 （1）杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生的句子“ ， ”， 从中表现了诗人忧国伤时的感情。 （2）《春望》一诗中杜甫移情于花鸟，“ ， ”这两句诗表达了感时伤世的复杂情怀。 （3）杜甫在《春望》中描写战火纷飞，家书难至，表达思亲人、盼音讯心情的是： ， 。 （4）杜甫《春望》一诗,通过“ ，