第26课《赤壁》课件（共14张ppt） 2022-2023学年统编版语文八年级上册

赤壁这个地方为人们所熟知，因为三国时期在这里曾经发生过一场恶战，这场恶战是——赤壁之战，其结果是孙、刘联军击败了曹军，蜀、吴成为胜利的一方，对三国鼎立起着决定性作用。今天让我们走近杜牧，感受他对这场以少胜多的著名战役的独到见解。 新课导入 课题《诗词五首》 部编人教版八年级语文上册第六单元25课 赤 壁 杜 牧 学习目标 1、积累有关杜牧的文学常识； 2、理解诗歌的内容； 3、体会诗歌所表达的感情； 4、背诵、默写古诗。 走近作者 杜牧（803～852），晚唐杰出的诗人。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐齐名，并称“小李杜”。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。 写作背景 赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在湖北赤壁市长江南岸。这首诗是作者经过赤壁这个著名古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗人以地名为题，诗人借题发挥，表明自己对历史事件的看法，实则是咏古咏史之作。 朗读诗歌 1、多媒体播放视频朗读： （1）读准字音 2、学生读诗歌：（1）自由读 （2）齐读 折戟 jǐ 铁未销 xiāo mó 磨洗 （2）读对节奏 赤　壁 杜牧 折戟∕沉沙∕铁∕未销， 自将∕磨洗∕认∕前朝， 东风∕不与∕周郎∕便， 铜雀∕春深∕锁∕二乔。 一支深埋在泥沙里的断戟，虽然历时久远，但 并未完全锈蚀。我把它拣起来磨洗干净，还能 认出是三国赤壁之战的遗物。 译文： 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 折戟沉沙：断了戟没入沙中；戟：一种武器。 销：销蚀。 译读诗歌 将：拿起。 前朝：三国时期。 借助注释，理解诗意。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 如果不是东风帮助周瑜获得火烧曹军的胜 利，恐怕吴国的国色大乔、小乔就要被幽 禁在曹操的铜雀台上了。 译文： 东风：东吴以火攻攻打西面的曹营要借助东风。 铜雀：铜雀台，曹操暮年享乐之地。 二乔：吴国二美女，大乔嫁给吴国国君；小乔嫁给周瑜。 品读诗歌 1、诗人对历史的评价因何而发？ 【交流点拨】沉沙之折戟。 2、诗人怎样评价赤壁之战的？ 【交流点拨】不以成败论英雄。认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就是相反的结果。 3、前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？ 【交流点拨】前两句是叙事。借一件事物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。后两句是议论。假使这次东风不给周郞方便，那么双方就要易位，历史形势将完全改观。由叙事引发议论。 4、 “二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？ 【交流点拨】以二乔的命运形象代表东吴的命运，通过铜雀锁“二乔”，假想东吴兵败可能遭到的屈辱，达到小中见大的艺术效果。表达了作者对历史兴亡的慨叹，反映了作者英雄无用武之地的抑郁不平之情。 背读诗歌 这首诗歌中，诗人见解独到，不以成败论英雄，把历史上赤壁之战的胜利归于东风，把周瑜的成功归为偶然机遇。观点不同于史家的评论，其用意恐怕在于借史事，吐露心中的抑郁不平。 今天我们在欣赏这首诗时，知道它运用的技巧，知道它在创作时与众不同的构思。但我们更应该记住读这首诗时，那种和情感的互通，那种和心灵的共鸣。 写法小结 一、以小见大、构思巧妙： 1、题咏历史重大题材，却从一件沉埋江底六百多年、锈迹斑斑的“折戟”写起。 2、以两个美女象征国家的命运。 二、借题发挥，表现自己的政治感慨与识见。 借慨叹周瑜因有东风之便取得成功，抒发自己怀才不遇的心情。 谢谢大家观看指导！ 课题《诗词五首》 部编人教版八年级语文上册第六单元25课 $