班主任工作经验交流（课件）-小学生主题班会通用版

班主任工作交流 从胜任到优秀·中小学班主任工作经验交流 一位优秀的班主任,可能通过一次不经意的谈话开启了学生蒙昧的心扉,对他产生决定性的影响;也可能一个鼓励的眼神唤醒了学生心灵深处真善美的基因,从而成就他一生的美德…… 前言 目录 一 二 三 四 关于应对挑战 关于涵养智慧 关于创造幸福感 从胜任到优秀 关于应对挑战 从胜任到优秀·中小学班主任工作经验交流 关于应对挑战 市场经济时代 1 2 3 互联网时代充满诱惑 家庭教育的 诸多问题 4 少子化时代 任性、自私、不想长大、责任感缺失、心理承受能力弱 关于应对挑战 传统智力理论将智力局限于课业学习智力的范畴,将评价标准局限于学业成绩,不但对学生的全面发展造成了直接影响而且也从理论上支撑了学校教育以片面追求学业成绩为目的的教育体系,最终导致教育难以适应社会发展的需要。 5 忽视了家庭教育、使我们的教育事业问题丛生。 2011年以来,几例青少年热点事件,皆指向家庭教育,青少年问题多源自于家庭,显示在学校,危害在社会。 教育问题学生是治标,教育问题家长是治本。 改变中国教育,必须从改变家庭开始,从教育家长开始。 关于涵养智慧 从胜任到优秀·中小学班主任工作经验交流 对教师职业的道德认识 热爱教育事业,具有职业理想和奉献精神。 贯彻国家教育方针政策,遵守教育法律法规。 认同教师职业的专业性,重视教师专业品质的完善与发展,用科学认真的态度对待教育教学工作。 具有高尚的道德情操,为人师表。 具有坚定的职业信念,坚持终身学习与发展。 具有团队合作精神,能够开展协作与交流。 对学生的态度与行为 尊重学生权利,平等、公正地对待学生。 尊重学生人格,维护学生合法权益。 尊重学生个体差异,发现并发展每个学生的优势潜能。 关心和爱护每一个学生,关注有特殊需要的学生。 保护学生安全,学生遇到危险时积极采取救助措施。 1 2 3 4 5 个人修养与行为 乐观、积极、热情、温和、亲切。 为人善良、正直,知荣明耻,严于律己。 善于自我调节、自我促进。 衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。 对教育教学的态度与行为 育人为本,将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合,努力教好每一个学生。 尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生给予适合的教育。 关注教育细节,积累教育智慧,不断提高教育教学质量。 引导学生体验学习过程中的乐趣,注重培养学生的良好品德与学习和行为习惯。 引导学生学会学习,培养学生的广泛兴趣,保护学生的求知欲和好奇心,注重提升学生的创新能力。 1 2 3 4 5 教育新理念的体现 指导思想 教育目标 教育起点 一切为了学生的发展, 为了一切学生的发展, 为了学生发展的一切; 发现学生价值, 发挥学生潜能, 发展学生个性, 激发学生创新; 研究学生, 了解学生, 熟悉学生; 教育原则 教育过程 关爱学生,理解学生, 尊重学生, 欣赏学生, 激励学生; 师生互动合作共成长。 教师的角色转化 管 理 者 服 务 者 灌 输 者 促 进 者 居高临下统治者 平等关系首席 1 2 3 学生需要的帮助 有一个关注者 有一个指导者 亲切和赏识 宽容和期待 及时和热情 鼓励和支持 勉励和读懂学生 中国人大韩玉琳教授在《中国教育学刊》撰文指出: 将“差生”改称“潜能生”绝不仅仅是称号上的改变,而是教育观念的一次深刻的革命,是教育评价的一次一次质的突破。 为痛苦的学生说句安慰话; 为孤独的学生说句温暖话; 为胆怯的学生说句壮胆话; 为自卑的学生说句自信话; 为迷茫的学生说句开导话; 为沮丧的学生说句鼓励话; 为受困的学生说句热心话; 为偏激的学生说句冷静话; 为懒惰的学生说句鞭策话; 为受冷落的学生说句公道话. 勉励和读懂学生 有一位母亲很喜欢带着5岁的女儿逛商店,可是女儿却总是不愿意去,母亲觉得很奇怪,商店里琳琅满目五彩六色的东西那么多,小孩子为什么不喜欢呢? 理解孩子的内心感受,做学生的知心朋友;不要着急,让孩子把话说完。 直到有一次,孩子的鞋带儿开了,母亲蹲下身子为孩子系鞋带,突然发现了一种从未见过的可怕景象:眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是,她抱起孩子,快步走出商店。 从此,即使是必须带孩子去商店的时候,她也要把孩子抱在怀里。真是一位细心的母亲。作为教师,也要理解孩子的内心感受,真实地了解学生,做学生的知心朋友。 关于创造幸福感 从胜任到优秀·中小学班主任工作经验交流 健康的心理素质 锻炼身体 吃东西 玩游戏 常阅读 听音乐 看电影 健康的心理素质 作为班主任,有些事情无法选择,但我们可以选择以什么样的心态来做事,可以选择用什么样的方式来引导孩子。 善待自己,学会给自己减压, 给自己一个合理的期待。工作中相信学生,培养学生干部,适当放手,“懒”一点。 改变心态、调整方式 学会减压、适当放权 删除心中的