12.1《杠杆》(第2课时)同步分层作业2022-2023学年人教版物理八年级下册

2023-06-10
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12.1《杠杆》(第2课时 杠杆的分类与应用)同步分层作业 【基础巩固练】 一、填空题 1.如图所示,小明用撬棍向上撬石头,由于动力臂_________阻力臂,所以撬棍是一个_________(选填“省力”或“费力”)杠杆。 2.人体某些部位也具有杠杆的功能,如图是二头肌收缩将前臂收回的动作,此时支点是_________(填“A”或“B”),手臂属于_________杠杆。 3.如图所示是常用的核桃夹,当用力摁住C点夹核桃时,可把_________点看作支点,此时核桃夹可看作_________杠杆(选填“省力”、“费力”或“等臂”)。 4.如图甲所示是同学们常用的燕尾夹,AB=BC,当用力摁住C点打开该夹子时,可把_________(选填“A”、“B”或“C”)点看作支点,如图乙所示,手柄_________(选填“粗”或“细”)一些的螺丝刀用起来更省力。 5.如图是日常使用的三种类型的剪刀,请你为铁匠师傅选择一把剪铁皮的剪刀,你会选择_________(选填”A”、“B”或“C”)剪刀,这样选择的目的是为了更省_________。 二、选择题 6.下列属于费力杠杆的是(  ) A.天平 B.钓鱼竿 C.铡刀 D.瓶盖起子 7.在如图所示的工具中,使用时属于省力杠杆的是(  ) A.面包夹子 B.钓鱼竿 C.托盘天平 D.核桃夹 8.2021年8月20日,航天员聂海胜、刘伯明在机械臂(左图)的辅助下成功从天和核心舱出舱。机械臂的功能类似于人的手臂(杠杆),但它有7个关节,长度可达10多米,具有抓住、拉回、锁死等功能。如图工具在使用时与机械臂工作时属于同一类杠杆的是(  ) A.羊角锤 B.起子 C.食品夹 D.扳手 9.我国古代记录传统手工技术的著作《天工开物》里记载了一种捣谷用的舂。如图所示,是小华在劳动教育实践活动中体验中国传统农耕“舂稻谷”的示意图。小华感觉力量不够,用起来比较困难,则她可以采取的措施是(  ) A.小华将脚向前移动 B.将支点向靠近小华的方向移动 C.将放稻谷的容器向远离支点方向移动 D.小华适当负重再操作舂捣谷 三、计算题 10.如图所示,轻质杠杆的B点悬挂质量是50kg,底面积400cm2的重物G,在右端A点施加力的作用使杠杆在水平位置平衡,此时重物对水平地面的压强为9000Pa。已知OB:AB=1:3,求: (1)重物对地面的压力是多大? (2)画出在A点施加的最小力F; (3)这个最小力是多少? 【能力提升练】 一、填空题 1.如图所示,划船者所用的船桨是一个杠杆,它的支点在__________________(填“上面握桨的手”或“下面握桨的手”)的位置,不改变装备的前提下,想划水更省力,应采取的措施是__________________,理由是____________________________________。 2.停车场入口处常用横杆来控制车辆的进出,如图甲所示。我们可以把该装置简化成如图乙所示的杠杆,若横杆AB粗细相同,质量分布均匀,重120N,AB=2.8m,AO=0.3m。要使横杆AB保持水平平衡,则在A端施加最小动力的方向是竖直向_________,这个力的大小是_________N,此杠杆是一个_________杠杆(选填“省力”、“费力”或“等臂”)。 3.如图所示,挂在杠杆中点A处的物体的重力为G,为使杠杆平衡,则需要在杠杆的末端B处沿_________(选填“F1”、“F2”、“F3”或“F4”)方向施加最小的力。 二、选择题 4.《墨经》最早记述了秤的杠杆原理,如图所示“标”、“本”表示力臂,“权”、“重”表示力,以下说法符合杠杆原理的是(  ) A.增大“重”时,应把“权”向A端移动 B.增大“重”时,应换用更小的“权” C.“权”小于“重”时,A端一定上扬 D.“权”小于“重”时,“标”一定小于“本” 5.周末,小明和爸爸在公园玩跷跷板的游戏(如图所示),爸爸的体重几乎是小明体重的2倍,为了能顺利地玩起来,小明和爸爸的座位安排是(  ) A.小明A位,爸爸C位 B.小明A位,爸爸D位 C.小明B位,爸爸C位 D.小明B位,爸爸D位 6.(多选)在物理学中,经常把实物抽象成模型,杠杆研究也是一样,图甲和图乙所示就是两种常见的杠杆模型。图丙和图丁所示是在超市里的顾客推着购物车向前走时的情景,前轮为A,后轮为B,障碍物为C,在图丙中,当前轮A遇到障碍物C时,顾客向购物车手柄施加一个力,前车轮就能轻松越过障碍物;在丁图中,障碍物C在A和B之间时,顾客向购物车手柄施加一个力,后车轮B就能轻松越过障碍物,对于这两种情况分析正确的是(  ) A.图丙中,是以购物车后轮B为支点,人应该向下施力 B.图丁中,是以购物车后轮B为支点,人应该向上施力 C.图丙中的杠杆可以简化为图

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