Unit 1 Hello! lesson 1 What's your name（教学设计）北师大版（三起）英语三年级上册

Unit 1 Hello! lesson 1 What's your name教学设计 教学目标 1．能用英语和别人打招呼； 2．能用英语询问别人的姓名、介绍自己的名字； 3．理解并能够朗读本课的小故事。 教与学设计 Step 1 Warm up 1．打招呼 (1)教师先给学生做自我介绍：I’m your English teacher．I’m… (2)和学生打招呼。 T：Hello，…!(可以说学生的汉语名)。 Ss：Hello，…!(教师的英文名字，或是Miss／Mr…) (3)与学生打招呼期间可以Hello!和Hi．交替使用。 (4)鼓励学生相互用Hello!或Hi．打招呼。 2．猜一猜 (1)教师将一名学生的眼睛蒙住，请一名学生跟他／她打招呼。蒙住眼睛的学生要通过声音判断出对方是谁，并用Hello或Hi回应。如：A：HeIlo,…! B：Hi,…! (2)再请几个学生进行游戏。 Step 2 Presentation Listen and read 1．导入故事 （ 1）呈现第一幅图，告诉学生今天要认识两位新朋友。模仿Ann或Ken的声音：My name’s Ann．My name’s Ken． （2)教师用面具扮演Ann和Ken，让学生和他们打招呼，如：Hell。，．Ann! (3)请学生扮演Ann和Ken，同学之间打招呼，如：A：Hello，Ann! 2．学习故事 继续看第一幅图，说：“一天，Ann和Ken正在家中玩，突然来了一位不速之客，是谁呢?”让学生先猜一猜。 T：Let’s watch the story． 教师播放一遍故事动画，而后询问学生是谁来了，叫什么名字。可以让学生用中文说一说。 T：Who is coming? What is his name? T：他们是如何进行自我介绍的呢?Let’s watch the story． (1)指着面具，请学生说出：My name’s Ann．My name’s Ken．My name's Mocky．可以让字生随意抽取并说出：My name’s… T：Who wants to be Ann／Ken／Mocky? 说故事中的小朋友是如何询问彼此的姓名的，让学生看第三遍故事。 鼓励学生边看边模仿跟读。 (2)带领学生朗读故事中Mocky的’问话：what’s y。ur name? Step3 Practice (1)教师播放录音，让学生看书跟读对话，并让学生用手指相应的对话框。 (2)字生三人一组分角色朗读故事。 (3)请若干组朗读或表演故事，看一看是谁在说话，猜猜他／她会说什么。如第一幅图，学生可能观察到Mocky在说话，并预测他可能说：Hello，Ann!或My name’s Mocky ． (4)教师播放录音，先让学生认真听，确认各自的预测是否准确。 (5)再放一遍录音，每次放一句。教师重复录音的内容，让学生指出相应的插图，全班一起核对。 (6)让学生看最后一幅图，这两个小朋友正在介绍各自的姓名。把学生分成小组，模 仿录音中的内容相互介绍。 (7)也可以让学生两人一组任选一幅插图进行对话练习。例如选择图a： S，：Hello，Mocky! S2：Hello，Ann! Let’s Sing (1)告诉学生，今天教师带来一首非常好听的英文歌曲，通过歌曲还能认识一个新朋友。让学生看歌曲的插图，看能否找出谁是新朋友。 (2)放歌曲的录音，K~N--NN曲中出现了哪些小朋友。教师出示Cathy的图，先问学生听否听到了她的名字，然后领学生朗读，注意th的发音。 (3)教师再放一遍歌曲让学生跟唱。 (4)告诉学生还可以把自己的名字放到这首歌里。带领学生一起听歌曲录音，最后一段歌词用他们自己的名字替换。 (5)再次播放歌曲，学生大声跟唱，替换上他们自己的名字。 学科网（北京）股份有限公司 $