亚非拉的民族解放运动 专题复习学案--2023届高三统编版历史二轮复习

高三历史“亚非拉的民族解放运动”专题复习学历案 【学习主题】世界格局中变迁下亚非拉的独立与发展 【课标要求】 1、通过了解亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。 2、理解两次世界大战期间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。 3、通过了解第二次世界大战后，第三世界国家的发展变化，认识其发展中的成就与问题。 【学习目标】 1、必备知识：联系近代世界格局发展变化与亚非拉人民争取民族解放的相关史实，建构知识体系。 2、关键能力：通过探究关键问题1：拉美独立后与美国发展道路为何不同？关键问题2：评价一战后亚非拉民族民主运动的高涨。关键问题3：世界殖民体系何以瓦解？如何应对发展过程中的挑战？培养学生获取信息的能力，材料解读能力，历史阐述能力和历史辩证思维能力。 3、核心价值观：通过学习亚非拉地区在资本主义殖民奴役下争取国家主权独立，发展的艰难曲折历程，培养学生的平等意识、主权意识。认识亚非拉国家发展及其面临的问题，认识建立公正平等的国际政治经济新秩序的意义，加强国际合作，培育人类命运共同体意识。 【必备知识结构】 二战后殖民体系瓦解 第一次世界大战引发民族独立运动 资本主义世界殖民体系形成 世界格局 第二次世界大战后 两次世界大战期间 19世纪末20世纪初 19世纪初 60年代70年代80年代 1961 1918 1926 1917 1889 1804 1826 拉美共产党兴起 桑地诺武装斗争 墨西哥资产 阶级宪法 西属殖民地基本独立 巴西共和国 古巴社会主义国家 卡纳德民主改革 发展民族工业 多中等收入国家 海地独立 美国： 拉丁美洲 国际政治经济新秩序 争取权益 合作应战： 1947 1927 1921 1920 1924 1885 1905 1911 印、巴独立 （自治领） 国共合作 北伐战争 印尼民族党 印尼共产党 中国共产党 印度反英高潮 新兴工业化国家 （韩国、新加坡） 亚洲各国独立 亚洲殖民体系瓦解 辛亥革命 伊朗立宪革命 印度国民大会党 亚洲 共同挑战： 霸权主义 强权政治 经济依赖 殖民主义 民族矛盾 中等收入陷阱 印度——甘地——非暴力不合作运动 1960 20世纪50年代 非洲年17国 1941 1935 1922 1894 1882 1881 埃塞俄比亚独立 埃塞俄比亚抗意 埃及抗英 埃塞俄比亚抗意 孟尼利克二世 发展-困境-调整 非洲独立风暴 非洲殖民体系崩溃 埃及君主立宪 苏丹马赫迪反英 非洲 主题一：殖民与反抗 关键问题1：拉美独立后与美国发展道路为何迥然不同？ （2019年全国1卷·3）有研究认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲经过独立战争，推翻了殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲（ ） A.奴役掠夺土著居民 B.建立的殖民统治最早 C.进行了大量的移民 D.移植了本国生产方式 【史料探究】 国家领土范围内土地与流水之所有权属于国家…… 国家在任何时候皆由权利对私有财产加以限制……应采取必要措施以分散大地产；发展小土地所有制…… 一切矿物，或存在于矿脉、矿层或矿藏中构成之物质……其所有权皆属于国家。 ——《1917年墨西哥宪法》 美国1787年宪法确立“三权分立”的原则：国会、总统和最高法院分别掌握立法权、行政权和司法权，彼此制衡。规定联邦制国家，联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定的自治权。 ——《纲要（下）52页》 根据材料分析拉美独立后与美国发展道路为何迥然不同？ 主题二：战争与革命 关键问题2：评析一战后亚非拉民族民主运动的高涨 亚非拉民族民主运动的高涨 地区 国家 主要事件 结局 中国 国共第一次合作，1927破裂。 印度 甘地,非暴力不合作运动,后进入低估。 非洲 埃及 英国被迫让步，埃及宣布为独立的君主立宪国家，护宪运动，未获完全成功。 埃塞俄比亚 坚持游击战争，抗击意大利法西斯侵略者。 拉丁美洲 尼加拉瓜 桑地诺带领游击队反对美国扶植的独裁政权，迫使美军撤出，被刺杀。 墨西哥 卡德纳斯总统进行民主改革，引领墨西哥走上现代化之路。 评析思路： 主题三：和平与发展 关键问题3：殖民体系为何瓦解？第三世界如何应对发展过程中的挑战？ “非殖民化”从狭义上说，它指殖民统治终结、殖民机构解散这一历 史过程，这是政治层面上的意义。非殖民化的结果及其主要标志是原殖民地国家政治地位的改变